第7单元 第3章 生命起源和生物进化2024年中考生物课后作业素养题优教学设计(人教版 广东专用版).docx

第7单元第3章生命起源和生物进化2024年中考生物课后作业素养题优教学设计(人教版广东专用版)

主备人

备课成员

教材分析

本节课为《人教版广东专用版》初中生物第7单元第3章“生命起源和生物进化”，主要介绍生命的起源、生物进化的证据和生物进化的原因。本章内容旨在帮助学生理解生命的起源和发展过程，掌握生物进化的基本原理，为深入学习生物学知识打下基础。本节课的教学设计将围绕课后作业素养题展开，通过讲解、讨论、实验等多种教学手段，使学生在掌握课本知识的同时，提高解题能力和科学素养。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，收集和分析生物进化过程中的证据，形成科学探究的能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、分类、归纳等思维方式，理解生命起源和生物进化的科学原理。

3.科学态度：培养学生对生命起源和生物进化持开放、客观、严谨的态度，尊重科学事实，勇于提出问题和解决问题。

4.科学责任：教育学生关注生物进化对生态环境和人类生活的影响，提高其保护生态环境、关爱生命的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-生命起源的理论：讲解生命起源的化学进化论，强调原始地球环境对生命起源的影响，以及生命起源的假设和证据。

-生物进化的证据：介绍化石证据、生物分类学证据、遗传学证据等，让学生理解这些证据如何证明生物的进化。

-自然选择原理：详细讲解达尔文自然选择理论的核心内容，包括适者生存、遗传和变异等概念。

2.教学难点

-生命起源的过程：学生可能难以理解生命从无机物质到有机物质，再到原始生命的复杂过程，例如，如何从原始汤中形成氨基酸和核苷酸。

-化石的形成与解读：学生可能难以理解化石的形成机制以及如何通过化石推断生物的进化历程，例如，化石的地层顺序和生物结构的变化。

-自然选择的机制：学生可能难以把握自然选择如何在生物进化中起作用，如何导致物种的多样性和适应性，例如，如何通过实例解释自然选择如何作用于生物群体。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版广东专用版》初中生物教材。

2.辅助材料：准备生物进化的相关图片、生物分类图表、生命起源和进化的科普视频。

3.实验器材：准备用于模拟自然选择实验的材料，如不同颜色的小球（代表不同特征的生物），以及用于实验观察的记录表。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区域，确保学生能够分组进行实验和讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示地球早期生命的复原图或动画，引发学生对生命起源的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的生物分类知识，为讲解生物进化打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解生命起源的化学进化过程，介绍生物进化的主要证据，包括化石、生物分类学、遗传学等。

-举例说明：以达尔文的地雀为例，解释自然选择如何导致生物特征的适应性变化。

-互动探究：分组讨论，让学生分析不同化石的地层顺序，推断生物进化的历程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据提供的材料，模拟自然选择过程，记录不同颜色小球（代表不同生物特征）的生存情况。

-教师指导：在学生实验过程中，观察学生的操作，提供必要的指导和解释，确保学生正确理解实验原理。

4.总结与反馈（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的主要内容，强调生命起源和生物进化的关键概念。

-反馈：邀请学生分享实验观察到的现象和结论，对学生的表现给予肯定和反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置与生命起源和生物进化相关的作业，如阅读科普文章、完成实验报告等，以巩固课堂所学。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《生命起源的故事》、《进化论的故事》、《生物进化简史》等，这些书籍能够帮助学生更深入地了解生命起源和生物进化的历程。

-科普文章：介绍有关生命起源的必威体育精装版科研成果，如《自然》杂志、《科学》杂志上的相关文章，让学生了解科学前沿。

-纪录片：《生命的起源》、《进化之旅》等纪录片，通过生动的画面和详细的解说，帮助学生更好地理解生命起源和生物进化的过程。

-在线课程：国内外知名大学的在线课程，如MIT的《生物学导论》、斯坦福大学的《进化生物学》等，提供系统的学习资源。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关的科普书籍和文章，增加对生命起源和生物进化的认识。

-观看纪录片：建议学生观看相关纪录片，通过视觉体验加深对生物进化过程的理解。

-参与在线课程：鼓励学生报名参加在线课程，通过系统的学习，提高对生物学知识的掌握。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观自然博物馆、地质公园等