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《我很快乐》教案

我很快乐作文篇一

我每天都生活在快乐的世界里，因为我帮助了别人，别人高兴，我也高兴。生活中

有很多值多帮助的事，例如：扶老奶奶过马路，当别人对我说谢谢时，我觉得我很

快乐。如果在我需要帮助时，别人帮助了我，我快乐了，别人也会快乐。

记得那天下午，阳光灿烂，正是晒被子的好时节。隔壁那幢楼的阿姨端出两把椅子

然后又拿一床被子，把它放在椅子上，谁看了都知道，阿姨正在晒被子。因为当时

我在外面玩耍，所以阿姨对我说：你是隔壁那幢楼的小女孩吧，我要去拜访远方“

亲戚，你能帮我照看一下被子吗？我几个小时后就回来。”“助人为快乐之本嘛。”

我点点头说。“交给我吧。”因为我和这位阿姨家的小妹妹经常

我很快乐作文篇二

都说小学生是社会上最忙的人群之一、作为一名小学生，我当然也不例外。我忙因

为作业多，我忙因为课本和课外书都太多。对，关键就是书太多。

书多，整理起来时间会用很多，但是很有趣。

上沙龙班的同学都知道，沙龙班的书非常多，可以装满满一书包。上学期期末，学

校里的课本加上这些沙龙班的书，全被我拿了出来，结果房间里到处都是。书就这

样在我房间里躺了一寒假。

这学期返校又抱回来一大堆新书，幸好元宵节放一天假让我做辞旧迎新“”工作。

我先找旧书，把找到的放在地板上，越堆越高。那些旧书像跟我玩捉迷藏似的，东

躲西藏:钢琴上、书桌上、椅子上、床上、被子下、衣服下、书柜里、窗帘后……五

年级上的那本语文书我找都找不到，最后是妈妈在衣柜里找衣服时找到的。牛“

啊！”我对它竖起了大拇指。看来下次玩捉迷藏我也要藏在衣柜里，我想。

书堆呀堆，最后堆得有我半个人高了，成了小型比萨斜塔，随时可能倒下。我一边

喜滋滋地欣赏我的杰“作”，一边想象着它倒下的情景。这时爸爸进来了，我得意地

对他说:“请慢慢欣赏我的杰‘作’，慢慢品味。”可我迎来的却是:“快点理，时间不早

了，你待会儿还要弹琴呢！”

接下来一步是考虑怎么处理这些书。在我苦思冥想时妈妈送来了个大箱子，这使我

喜出望外，激动中还撞倒了几本书。

把书放进箱子，把箱子搬出房间后我环视了一下房间:干净多了，真高兴。我的目

光落在了新书上，太棒了，等我弹完琴就可以饱餐“一顿”啦美中不足的是上午快过

去了，不过即使已经到了晚上也不会影响我的好心情。我忙，但我很快乐。

设计意图：

大班幼儿有了对时间认识的基础。加上大班幼儿对音乐的理解能力比较强，他们喜

欢用姿体动作来表达对音乐的感知。而本班的幼儿想象创造的能力比较强，因此我

选择了这个音乐。让幼儿通过想象创造，利用自己的姿体动作来表示3点，6点及

12点。

活动目的：

1、通过节奏、律动、游戏等体验音乐游戏的乐趣。

2、在游戏中感受并区分二分音符和八分音符的节奏型。

3、能模仿音乐配上合适的乐器及创编优美的肢体动作，并能愉快地参与游戏。

重点：能够区分二分音符及八分音符

难点：创编不同的肢体动作来表示歌曲中秒针及整点的声音

活动准备：

1、时钟一面与自制可用于拨钟点的钟一面

2、音乐《快乐的时间》

3、乐器：木鱼、单响筒、双响筒

活动过程：

一、律动进场：《小时钟在说话》。

二、运用节奏进行问好。

1、师幼问好：xxx/xxx/

2、运用同样节奏让小朋友同客人老师问早。

三、师幼共同讨论生活中的各种声响节奏，复习基本节奏

提问：平时你在家里都能听到哪些声音？师幼共同讨论敲门的声音及厨房切菜的声

音。

四、欣赏音乐《快乐的时间》

1、出示钟，复习其特征

（1）在我们平时生活中有许多东西都会发出奇妙的声音，看看这是什么？对了，

钟。平时你们有没有听过钟的声音？

（2）秒针是哪一根？秒针的声音是什么样的？它是怎么走路的？

（3）到点时，有一种大钟，它会发出什么声音。1点时敲几下？3点、6点呢？

2、欣赏音乐《快乐的时间》，引导幼儿用乐器伴奏

（1）听音乐分辨不同的声音

提问：在音乐哪里有秒针滴答滴答滴答滴答唱歌的声音？哪里有当当当整点报时的

声音？

（2）最先听到什么声音？

利用节奏卡让幼儿熟悉八分音符

xx/xx/xx/xx（利用拍手、跺脚、舌头等感受）

（3）除了秒针的声音还有什么声音？

x-/x-/x-/

3、引导幼儿使用乐器找出音乐中秒针的声音。

4、用肢体动作创编秒针滴答滴答走的样子。

五、通过自制时钟，玩音乐游戏〈快乐的时间〉之时间造型游戏。

1、教师拨出时间（3点、6点、12点）启发幼儿用肢体动作表示这三个时刻