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Unit5TheValueofMoneyDiscoveringUsefulStructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5TheValueofMoneyDiscoveringUsefulStructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

教材分析

一、教材分析：“Unit5TheValueofMoneyDiscoveringUsefulStructures教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册”聚焦于金钱的价值及有效结构的发现。本单元通过阅读、听力、口语及写作练习，帮助学生了解金钱的概念、消费观念及其在生活中的作用。内容紧密联系生活实际，旨在提高学生的英语实际应用能力，培养正确的金钱观。本节课重点学习有关金钱表达的结构，如“worth”，“savefor”，“spendon”等，以增强学生运用这些结构进行交流的能力。

核心素养目标

培养学生语言能力，通过本单元学习，使学生能够运用所学词汇和句型，就金钱的价值和消费观念进行有效交流。提高学生的思维品质，通过分析文本内容，培养学生批判性思维和逻辑推理能力。增强学生的文化意识，让学生了解中西方金钱观念的差异，培养跨文化交际能力。提升学生的学习能力，鼓励学生自主探索，学会总结和运用语言规律，为终身学习奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并运用金钱价值的表达结构，如“worth”，“savefor”，“spendon”等。

2.分析文本中的消费观念，并能够就金钱的价值进行讨论。

难点：

1.准确把握和使用金钱相关的词汇和短语。

2.在实际交流中灵活运用所学结构，表达个人观点。

解决办法：

1.通过例句和情境模拟，让学生在实践中掌握金钱价值的表达结构。

2.对文本中的消费观念进行深入分析，引导学生通过小组讨论，分享个人理解和看法。

3.设计角色扮演和小组活动，让学生在模拟真实场景中运用所学词汇和短语。

4.提供语言支架，如句型模板和关键词列表，帮助学生构建完整的句子和段落。

5.鼓励学生通过反思和评价，不断优化自己的表达方式，提升语言运用能力。

教学资源

-人教版高中英语必修第三册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件（如牛津词典、语法练习软件）

-网络资源（英语学习网站、在线视频）

-课程教学平台（如校园学习管理系统）

-实物教具（如货币模型、消费场景图片）

-黑板和粉笔

-小组讨论工作表

-角色扮演道具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张家庭预算表的图片，询问学生关于家庭开支的看法，引发学生对金钱价值的思考。

-回顾旧知：让学生回顾上一单元学过的消费相关词汇，如“budget”，“expense”，“income”等，为学习新的金钱价值表达结构做准备。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主要知识点，包括金钱价值的表达结构“worth”，“savefor”，“spendon”等。

-举例说明：通过例句展示这些结构的用法，如“Heisworthmillions.”，“I’msavingforanewphone.”，“Ispendmostofmymoneyonbooks.”。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用这些结构编写小对话，并在班上分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的情境，用所学结构编写短文，描述自己的消费习惯和金钱观。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正语法错误，提供语言支持。

4.实践应用（约20分钟）

-角色扮演：学生分成小组，模拟不同的消费场景，如购物、理财规划等，运用所学结构进行交流。

-小组讨论：讨论如何合理规划零花钱，分享各自的金钱管理经验。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结：教师总结本节课学习的主要内容，强调金钱价值表达结构的重要性。

-反馈：学生反馈学习中的困难和收获，教师给予点评和指导。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的学习，写一篇关于自己金钱观的短文，并在下节课分享。

7.结束语（约5分钟）

-教师以鼓励的话语结束本节课，提醒学生将所学知识应用到日常生活中，培养正确的金钱观。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《金钱的价值》文章，探讨金钱在不同文化和个人生活中的意义。

-《智慧消费》小册子，介绍如何制定预算、识别消费陷阱等实