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小学英语阅读课教学设计

教学基本信息

题目OxfordEnglish6Bodule3

学科English年级Six

教材内容Unit2Theseawaterandrainwater

1.教材分析

1.本节核心内容的功能和价值：这是六年级下册第三模块其次单元的第

一课时，是一篇关于海洋的科普短文。文中介绍了海洋动物的特点以与水

对它们的重要性。通过学习本文，对于孩子们树立爱护海洋动物、呼吁人

们停止污染海洋有很重要的意义。

2.课标中对本节内容的要求：要求学生能借助图片读懂简洁的故事和小

短文，并养成按意群阅读的习惯，能正确朗读短文；知道依据单词的音、

义、形来学习单词，在详细的语境中理解形容词最高级的意义和用法。本

节内容重点、难点是形容词的最高级以与部分难点词汇。本节内容在是本

单元的第一课时，介绍了海水对动物的重要作用，对后面学习雨水作用、

如何节水内容起到铺垫作用，为学生树立节水意识有着重要意义。

2.学情分析

六年级学生经过四五年级之间的思维发展加速期，字词概念逐步丰富化、

系统化，通过分析、综合、比较、抽象和概括，逐步具备了肯定的驾驭字

词、句子的实力。但本课形容词最高级学问点对于他们来说还是有肯定难

度的，最主要的障碍点就是长句的读法与意义和形容词最高级的驾驭。

为此，教学活动应尽可能地借助多媒体的优点，让学生跟读录音材料学会

按意群朗读长句，同时，采纳看图片、作比较、举例子等方法帮助学生理

解文章难点内容。另外，通过完成任务来达成重点难点的把握。

3.教学目标含（重、难点）

课标要求

听能借助图片听懂简洁的录音材料；

说能在老师的帮助下描述或复述简洁的小故事；

读能正确朗读所学短文；

写能依据提示写出简短的语句。

三维目标

A.学问与技能目标

能够听懂、会读、理解本篇短文；能三会驾驭词汇ocean,stream,

whale,dolphin,shark,intelligent,dangerous;能理解并运用three

quarters,oneof,themostofthe…，keep...clean,stopdoing等学

问点。B.过程与方法目标

在自主探究、小组合作、小组竞赛等学习活动中，能树立自办法识自主探

究，能在小组合作中与其他同学主动协作与合作，遇到困难能大胆求助，

主动运用所学英语进行表达和沟通。

C.情感看法价值观目标

在课堂学习活动中乐于感知并主动尝试运用英语，主动参加各种课堂学

习活动。

能够树立爱惜海洋，爱护动物的理念。

4.教学过程

①Introduction热身导入，创设情境(3m)

A.Warming-up:quickresponsegame

ShowsomepicturesorwordcardsofanimalsthattheStudents

learned,letthemsaytheEnglishnamesasquickaspossily.

「Class,letsplayaquickresponsegameaouttheanimalsthat

youlearned,saytheEnglishnamesasquickaspossily.OK?

Ss:fish,

T:Youaresowonderful.

B.Lead-in:lookatsomepicturesaouttheoceans.

T:Class,lookatthescreen,whatisit?

Ss:.海洋

T:Yes,theoceanissoeautiful,whatanimalsareinit?Doyou