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期中素能测评（B）教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：期中素能测评（B）

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕人教版七年级英语上册的相关知识点进行测评，旨在检验学生对所学内容的掌握情况，提高学生的英语素养和综合运用能力。课程内容与课本紧密关联，注重实用性，符合七年级学生的知识深度。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确理解和运用英语词汇、句型的能力，能够在实际情景中进行简单的交流。

2.文化意识：通过测评，使学生了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生分析问题和解决问题的能力，提高逻辑思维和创造性思维水平。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇与句型：本节课的教学重点是掌握人教版七年级英语上册Unit3-4的核心词汇，如“family,friend,like,love”等，以及相关句型，例如“Howisyourfamily?Whatdoyoulike?”等。这些词汇和句型是学生进行日常交流的基础，需要教师在课堂上通过情境模拟、问答等方式进行讲解和强调。

-语法结构：重点掌握一般现在时和一般过去时的用法，以及如何使用这些时态描述日常活动和习惯。

2.教学难点

-词汇运用：学生可能对某些词汇的具体用法感到困惑，如“like”和“love”的区别。教师可以通过具体例句来帮助学生理解，例如：“Ilikeapples,butIlovemyfamily.”，让学生明白“like”用于表达喜好，“love”用于表达深厚的情感。

-时态混淆：学生可能会混淆一般现在时和一般过去时的用法。教师可以通过对比练习，如让学生用两种时态分别描述同一事件，如：“Igotoschooleveryday.”和“Iwenttothemoviesyesterday.”，帮助学生区分两种时态的用法。

-句型结构：学生可能在构造含有宾语从句的句子时遇到困难。教师可以提供模板，如：“Iknow(that)youlikemusic.”，并通过逐步引导，让学生自己构造类似的句子，以突破这一难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解重点词汇和语法结构，帮助学生建立知识框架。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们在实际情境中运用所学知识进行交流。

3.情境模拟法：设计角色扮演和情景对话，让学生在模拟的语言环境中练习英语。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程内容，增加视觉刺激，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行听力训练和互动练习，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线词典和英语学习网站，进行自主学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道英语在日常生活中的重要性吗？它与我们有什么关系？”

-展示一些英语在日常交流中的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括重点词汇和语法结构，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、句型结构和语法规则。

过程：

-讲解本节课的核心词汇和句型，如“like,love,go,went”等，以及它们在句子中的应用。

-详细介绍一般现在时和一般过去时的用法，使用例句帮助学生理解。

-通过实例演示，让学生更好地理解这些词汇和语法结构在实际对话中的应用。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的实际应用和交际技巧。

过程：

-选择几个与日常生活相关的英语对话案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、对话内容和语言特点，让学生全面了解英语在实际交流中的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学知识进行有效交流。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中更好地运用英语，并提出创新性的交流策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与英语学习相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的学习策略、挑战以及可能的解决方案。

-每组选