10 家人的爱 第1课时（教学设计）部编版道德与法治一年级下册.docxVIP

10家人的爱第1课时（教学设计）部编版道德与法治一年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以部编版道德与法治一年级下册“家人的爱”为主题，旨在通过情境创设、互动交流、情感体验等多种教学方式，引导学生认识家人的重要性，感受家人之爱的温暖。课程设计结合学生生活实际，以课本内容为基础，通过生动的故事、图片和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们懂得感恩、关爱家人的意识。同时，注重培养学生的观察力、表达力和合作能力，使学生在情感、态度、价值观等方面得到全面发展。

核心素养目标

1.情感态度与价值观：培养学生对家人的深厚感情，懂得感恩和珍惜家人之爱。

2.个人修养：提升学生的人际交往能力，学会关爱他人，培养良好的家庭观念。

3.社会适应：通过了解家庭关系，提高学生对社会的认知，为融入社会奠定基础。

4.认知发展：锻炼学生的观察、分析和表达能力，提高对道德与法治学科的理解和运用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已对家庭基本成员有了初步的认识。

-学生能够简单描述家庭成员间的关系。

-学生在一定程度上理解了亲情和关爱的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对家庭生活话题充满好奇，有较强的学习兴趣。

-学生具备基本的观察和表达能力，能够参与课堂互动。

-学生喜欢通过故事、游戏和实践活动来学习，对直观形象的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述和表达家人之间的爱时词汇有限。

-学生可能难以理解抽象的道德与法治概念，需要具体实例来辅助理解。

-学生在参与课堂活动时，可能因为害羞或缺乏自信而不愿意分享自己的感受和想法。

教学资源

-道德与法治一年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程配套PPT

-简短的家庭亲情视频片段

-亲子互动活动图片

-课堂互动游戏素材

-奖励贴纸或小礼物

-学生作品展示板

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一张温馨的家庭照片，提问学生：“你们能告诉我照片里有什么？你们觉得这个家庭氛围怎么样？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学习的内容，例如：“上一节课我们学习了什么？谁能来说说家人之间是如何表达爱的？”

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的主题“家人的爱”，讲解家人之间的亲情是如何体现的，以及为什么我们要珍惜家人的爱。

-举例说明：教师通过讲述一个关于家人之间相互关爱的小故事，帮助学生理解家人之爱的具体表现。

-互动探究：教师将学生分成小组，每组讨论一个关于家人之爱的情景，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，绘制一幅表达家人之爱的画作，并简要说明画作的意义。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生完善画作，并鼓励他们表达自己的想法。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出一个开放性问题：“你们认为怎样做才能更好地表达对家人的爱？”学生自由发言，分享自己的想法。

-教师总结学生的发言，强调家人之爱的重要性，并鼓励学生在日常生活中多关心和爱护家人。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，并分享自己的收获。

-教师给予学生积极的反馈，鼓励他们在家庭中实践所学，将家人之爱传递给每一个家庭成员。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐阅读《温馨的家》系列绘本，通过故事讲述不同家庭成员间的爱。

-提供关于家庭关系和亲情主题的儿童文学作品，如《爱心树》、《月亮忘记了》等。

-推荐阅读《儿童心理学》中关于家庭教育的章节，帮助家长和学生更好地理解家庭关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察并记录一周内家庭成员之间的互动，分析哪些行为体现了爱。

-鼓励学生采访家长，了解家长对家庭爱的理解，以及他们如何表达对孩子的爱。

-学生可以尝试创作一首关于家人的诗或一个小故事，表达对家人的感激和爱。

-建议学生在家中尝试一项表达爱的新行为，如给家长制作一张感谢卡，或帮助家长完成家务。

-学生可以收集关于家庭亲情的名言或谚语，并在课堂上与同学分享。

-学生可以观看有关家庭和亲情的电影或视频，如《亲爱的》、《我不是药神》中关于家庭的片段，并撰写观后感。

-学生可以参与社区或学校组织的家庭主题的活动，如亲子运动会、家庭日等，体验家庭合作的乐趣。

-学生可以制作一份家庭树，记录家庭成员的信息，并在班级中进行展示和分享。

-学生可以定期举行家庭会议，讨论家庭中的大事小情，增进家庭成员之间的沟通和理解。

-学生可以学习相关的歌曲，如《感恩的心》、《父亲》、《母亲》等，通过