五年级下册综合实践活动教学设计- 火灾的自救与逃生｜教科版 18张.docx

五年级下册综合实践活动教学设计-火灾的自救与逃生｜教科版18张

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《五年级下册综合实践活动教学设计-火灾的自救与逃生｜教科版18张》

本节课选自教科版五年级下册综合实践活动教材，主要内容围绕火灾的自救与逃生展开。具体内容包括：

1.火灾的危害性及预防措施；

2.火灾发生时的报警方法；

3.火灾现场的自救与逃生技巧；

4.火灾后的安全注意事项；

5.家庭火灾应急预案的制定与实施。

核心素养目标

1.培养学生安全意识，提高防火自救的素养；

2.增强学生面对紧急情况时的冷静判断和应对能力；

3.提升学生合作交流能力，通过小组讨论制定有效的火灾逃生计划；

4.培养学生自我保护意识，掌握火灾发生时的基本自救技能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基本的消防安全知识，如火源识别和简单的灭火方法。

-学生可能在学校或家庭中参加过一些消防安全教育活动，对火灾的危害有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对火灾自救与逃生的实际操作有较高的兴趣，喜欢通过实践活动学习。

-学生具备基本的观察、分析和动手能力，能够参与模拟演练和小组讨论。

-学生倾向于通过情境模拟、互动游戏和角色扮演等方式进行学习，这些方式能够提高他们的参与度和学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对火灾自救的具体步骤和方法理解不深，需要通过实践来加强记忆。

-在紧急情况下，学生可能会因为紧张或恐慌而忘记自救步骤，需要通过反复练习来提高应对能力。

-学生在家庭环境中可能缺乏防火意识，需要通过家庭教育来加强安全防范意识。

教学资源

-教科版五年级下册综合实践活动教材

-火灾自救与逃生多媒体教学课件

-灭火器、消防面具等实物模型

-火灾逃生路线图

-安全标识牌

-情景模拟道具

-小组讨论记录表

-教学视频片段

-互动游戏软件

-学生作业本与评价表

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括火灾自救与逃生的基本知识、安全标识识别等。

-设计预习问题：如“火灾发生时，应该如何快速报警？”“列举三种火灾自救的方法。”

-监控预习进度：通过平台数据统计和学生反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解火灾自救的重要性。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过火灾案例分析，引发学生对火灾自救逃生的关注。

-讲解知识点：详细讲解火灾报警方法、自救逃生技巧等。

-组织课堂活动：分组讨论家庭火灾应急预案的制定，进行角色扮演模拟火灾逃生场景。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，确保学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，提出问题。

-参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，实践逃生技能。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解火灾自救逃生的理论知识。

-实践活动法：通过模拟演练，让学生掌握实际操作技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

重难点：

-火灾报警的正确方法。

-火灾现场的自救与逃生技巧。

-家庭火灾应急预案的制定。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与火灾自救逃生相关的作业，如绘制家庭逃生路线图。

-提供拓展资源：提供消防安全教育视频、相关书籍等资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，加深对火灾自救逃生知识点的理解。

-拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，增加知识储备。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对火灾自救逃生知识点的掌握。

-拓宽学生的知识视野，提升安全意识。

-培养学生的自我反思能力，促进学习效果的提升。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述火灾的危害性及预防措施，了解了不同类型的火灾及其成因。

-学生掌握了火灾发生时的报警方法，包括拨打火警电话、使用手动报警器等。

-学生学