11《种树郭橐驼传》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

11《种树郭橐驼传》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过深入解读《种树郭橐驼传》，帮助学生理解文本中的寓言寓意，培养其文言文的阅读理解能力和审美鉴赏能力。结合高中生的认知水平，本节课将重点分析郭橐驼种树的技巧与哲理，引导学生从文本中汲取生活智慧，并学会运用批判性思维进行文本解读。同时，通过课堂讨论与实践活动，提高学生的合作交流能力和创造力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《种树郭橐驼传》，学生能够积累并运用文言文词汇，提高文言文的阅读理解能力，同时学会运用文本中的语言特色进行创作表达。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，能够分析郭橐驼种树的深层哲理，并能够将文本中的观点与现实生活相联系，形成自己的见解。

3.文化传承与理解：引导学生理解并传承古代文学中的智慧，增强文化自信，提升对传统文化的认识和理解。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文言文独特审美风格的感知，通过模仿和创新，提高文学创作和审美鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.文本中的文言文词汇和句式理解。

2.郭橐驼种树技巧的把握及其背后的哲理。

难点：

1.文本的深层寓意和作者写作意图的准确把握。

2.学生将文本内容与现实生活经验相结合的能力。

解决办法：

1.通过逐句解读和重点词汇注释，帮助学生掌握文言文的基础知识，提高阅读理解力。

2.利用案例分析和课堂讨论，引导学生深入探讨郭橐驼种树的技巧和哲理，使其能够理解文本的表层和深层含义。

3.通过小组合作和角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们将文本内容与实际生活相联系，形成自己的思考和见解。

4.设计课后作业和延伸阅读，巩固课堂所学，并提供进一步探索的空间，以突破学生对文本深层次理解的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版高中语文选择性必修下册教材。

2.辅助材料：准备《种树郭橐驼传》的电子文档，便于学生查阅；收集相关背景资料和案例，以供课堂讨论使用。

3.多媒体资源：准备与课文内容相关的视频资料，如树木生长过程的视频，以及郭橐驼种树的动画演示。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如笔记本、彩笔等，以便学生进行讨论和记录。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将学习一篇新的文言文——《种树郭橐驼传》。这是一篇讲述郭橐驼种树技艺的故事，通过这个故事，我们可以了解到种树的智慧，以及作者想要传达的深层哲理。现在，请大家打开教材，我们将一起走进这个有趣的故事。

2.预习检查

在开始正式学习之前，我想先检查一下大家对课文的预习情况。请问有谁能够简单地概括一下这篇课文的主要内容？请举手回答。

3.文本解读

（1）请大家先自主阅读课文，注意理解文中的生僻字词和特殊句式。阅读完毕后，我将请大家分享自己的理解和感受。

（2）接下来，我们将一起分析课文的结构和内容。首先，请一位同学朗读第一段，其他同学注意听，看看这一段主要讲述了什么内容。

（3）现在，请同学们分组讨论，每组选择一段课文进行深入分析，探讨作者在这一段中想要传达的观点和哲理。讨论结束后，每组派代表进行分享。

4.重点难点讲解

（1）在分析课文的过程中，我们遇到了一些生僻字词和特殊句式。现在，我将为大家讲解这些难点，帮助大家更好地理解课文。

（2）请大家注意，课文中的一些词语和句式在今天的汉语中已经不常见，我们需要通过注释和语境来理解它们的意思。例如，“橐驼”是一种背上有峰的骆驼，这里用来形容郭橐驼的身材。

5.课文主旨探究

（1）现在，我们已经对课文有了更深入的理解。那么，请大家思考一下，作者通过讲述郭橐驼种树的故事，想要传达什么样的主旨？

（2）请同学们再次分组讨论，结合课文内容，探讨作者想要传达的主旨。讨论结束后，每组派代表进行分享。

6.课堂讨论

（1）通过前期的学习，我们已经了解到郭橐驼种树的技巧和智慧。现在，请大家思考一下，这些技巧和智慧在现实生活中有哪些应用？

（2）请同学们自由发言，分享自己对这些技巧和智慧的理解，以及如何在生活中运用它们。

7.总结与反思

（1）现在，我们对《种树郭橐驼传》这篇课文有了全面的了解。请大家简要回顾一下本节课的学习内容，总结自己的收获。

（2）最后，我想请大家反思一下，通过学习这篇课文，我们是否能够从中汲取到生活的智慧？如何在今后的学习和生活中运用这些智慧？

8.作业布置

（1）请大家课后熟读课文，巩固所学知识。

（2）结合课文内容，写一篇短文，谈谈自己对郭橐驼种树技巧和智慧的理解，以及如何在现实生活中运用这些智慧。

知识点梳理

1.文言文词汇与句式

-掌握以下生僻字词：橐驼、莳、灌、