《铸剑》参考课件1.ppt

《铸剑》刊叢學文編新事故迅魯社版出活生化文《故事新编》原版封面教学目标：1、基本目标：（1）通过速读，梳理故事情节。（2）找出小说中眉间尺的性格变化。（3）比较眉间尺与黑色人的思想性格。2、教学重点：掌握在情节发展过程中呈现出的人物性格特征的变化。3、教学难点：黑色人的“复仇”精神以及鲁迅宣扬“复仇”精神的原因。检查预习：水瓮干瘪骇异仇雠灼热掣起咻咻胡诌擎到莠民揎起弓弩雉堞鸱鸮雍容窥探缓辔瞥视剑戟毛骨悚然地广人稀手足无措面面相觑恍然大悟浏览课文，明确情节：1．了解预习情况，简述小说情节。2．学生评价补正情节。戏鼠明仇，铸剑丢头。（第一节）眉间尺与黑色人的相遇。（第二节）黑色人杀死大王。（第三节）复仇后的情景。（第四节）眉间尺最初的性格：从第一节中举出几个例子来说明眉间尺初性情是怎样的？眉间尺最初的性格：当听到老鼠落水的声音时，他心里非常高兴。看到老鼠快要被淹死，“却忽然觉得它可怜了”。看见老鼠的全身，“湿淋淋的黑毛……，“便又觉得可恨可憎得很”。当那老鼠“已经不能动弹，不过沉浮在水中间，……”的时候，眉间尺又觉得很可怜。当老鼠“一翻身，似乎要站起来逃走”时，他却“不觉提起左脚，一脚踏下去”，踩死了老鼠。疾恶如仇，又有软弱优柔，缺少彻底惩恶的决心。眉间尺的性格变化：1、眉间尺的性格是否就是一直持续下去呢？是什么原因促使他的性格有所转变？（性格的第一次转变）2、性情转变后的眉间尺是否足以担当替父报仇的重任呢？为什么？3、眉间尺为什么会相信黑色人的话自刎，并把复仇任务交给黑色人来完成？（性格的第二次转变）眉间尺性格分析：优柔寡断恨由心生做事莽撞行为果断温馨提示：分析人物性格，要从人物的行为、语言、心理等方面入手，抓住其最本质的特征，切忌眉毛胡子一把抓。黑色人帮眉间尺复仇的出发点是什么？哪些内容可以看出黑色人富有斗争经验？黑色人“杀王——自刎——咬王——沉底”之行为，表现了他什么性格？

黑色人形象分析：从文中找出刻画黑色人的内容考虑:下面的词语哪些最符合黑衣人身份？除强扶弱仗义行侠仗武行侠见机行事疾恶如仇贪图名利大智大勇刺客豪侠见风使舵谨慎坚定沉着机警怪异干练强盗黑色人：身份：神秘作用：复仇性格：果断，富有经验、斗争坚决、彻底意义：锄强扶弱，舍生取义，是人间正义的代表形象：侠《铸剑》中的眉间尺:妈,我一定替爹爹报仇,杀死楚王.寻找机会,手足无措,经验不足眉间尺PK黑色人1、相似点：2、不同点：有共同的敌人;内在精神方面相似眉间尺是现实中的复仇者形象，涉世不深、怯懦脆弱，不知世道险恶和敌人残忍,但是成长迅速。黑色人则是理想中的人物，富有经验、锄强扶弱，舍生取义他的信念坚定，头脑冷静，复仇彻底。戏鼠明仇，铸剑丢头。寻仇遇阻，复仇献头智取王命，鼎中啮头。三首俱葬，臣民祭头开端发展高潮、结局尾声《铸剑》的主题:《铸剑》的写作意义：“见过辛亥革命，见过二次革命，见过袁世凯称帝，张勋复辟，看来看去，就看得怀疑起来”（《南腔北调集》，《自选集·自序》）。“可惜中国太难改变了，即使搬动一张桌子，改装一个火炉，几乎也要血；而且即使有了血，也未必一定能搬动，能改装”（《坟·娜拉走后怎样》）。从辛亥革命到袁世凯，“五卅”惨案，“女师大事件”，直到1926年的“三一八”惨案，“血的游戏”把鲁迅压抑得喘不过气来，也激发了他的反抗的、复仇的怒火。《铸剑》就是在这样的心情下构思的。1927年3月20日广州“中山舰事件”是“四一二”、“四一五”大屠杀的前奏，具有高度革命警觉性的鲁迅，更有把握地修改、定稿了他的《铸剑》，1927年4月3日一篇优秀的历史小说便这样诞生了。我们的观点：复仇不是最终的目的，因为即使复仇成功，结果也是两败俱伤，冤冤相报永无止境，而后的世界同样也会充满着仇恨、嫉妒和杀戮，而只有把真善美的情怀给予人类，才能最终走出这一恶的循环。布置作业：

你最欣赏文中哪个人物？为什么？文中主人公是谁?(随笔一则)联系自身，16岁的你能干什么？孝敬父母，独立生活做到了吗？如何处理同学间产生的矛盾？