13《我爱家乡山和水》（教学设计）部编版道德与法治二年级上册.docxVIP

13《我爱家乡山和水》（教学设计）部编版道德与法治二年级上册

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教学内容

《我爱家乡山和水》是部编版道德与法治二年级上册第三单元《我们在大自然中成长》中的第13课。本节课主要通过以下内容引导学生认识家乡的自然环境，培养他们对家乡的热爱之情：

1.介绍家乡的自然风光，包括山水、气候、动植物等；

2.了解家乡的自然环境与人们生活的关系；

3.探讨如何保护家乡的自然环境，让家乡的山更绿、水更清；

4.学习关爱家乡、保护环境的基本方法，培养良好的环保意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的环境意识和社会责任感，具体核心素养目标包括：

1.培养学生的家国情怀，通过了解家乡的自然环境，增强对家乡的认同感和归属感；

2.发展学生的实践创新能力，通过探讨保护环境的方法，激发学生的创意思维和实际行动；

3.培养学生的社会参与意识，通过参与环保活动，提高学生的社会参与度和公民素养；

4.增强学生的信息素养，通过收集和整理家乡的自然环境信息，提升学生的信息获取和处理能力。

学情分析

二年级的学生正处于对周围世界充满好奇和探索欲望的阶段。在知识方面，他们已经具备了一定的自然和社会常识，能够理解简单的地理和环境概念。在能力上，学生的观察力、思考力和表达能力正在发展，能够通过观察和讨论来了解家乡的自然环境。

在素质方面，学生开始形成初步的价值观和道德观，但还需要进一步引导和培养。他们可能已经具备一定的环保意识，但缺乏系统的环保知识和实际行动的经验。

行为习惯方面，二年级学生可能存在注意力集中时间较短、课堂参与度不高等问题。他们可能对抽象的概念理解有限，更倾向于通过具体的实例和实践活动来学习。

这些特点对课程学习的影响如下：

1.学生对家乡的山水有直观的认识，但需要引导他们深入理解和感受家乡的自然环境之美；

2.学生的环保意识尚在形成中，需要通过具体案例和活动来强化他们的环保行为；

3.课堂活动设计需注重互动性和趣味性，以吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性；

4.教师需要通过多样化的教学方法，帮助学生将所学知识与实际生活相结合，形成良好的环保行为习惯。

教学资源准备

1.教材：人手一本部编版道德与法治二年级上册教材，确保学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集家乡的风景照片、地图、环保宣传册等，以及制作相关的PPT课件，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备白板、投影仪、音响等设备，以便于展示多媒体资源和互动教学。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论材料，如彩色笔、贴纸等，以促进学生的合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡山水的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对自己的家乡了解多少？谁知道家乡有哪些著名的山水景点？”

展示一些家乡的风景照片，让学生初步感受家乡山水的美丽。

简短介绍家乡的山河特色和本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.家乡山水基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡山水的特点、分布和重要性。

过程：

讲解家乡山水的定义和特点，包括其主要地貌特征和自然景观。

详细介绍家乡山水的主要分布区域，使用地图或示意图帮助学生理解。

3.家乡山水案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡山水的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡山水景观案例进行分析。

详细介绍每个案例的历史背景、自然特征和文化价值，让学生全面了解家乡山水的多样性或复杂性。

引导学生思考这些景观对实际生活或学习的影响，以及如何保护家乡的山水环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家乡山水保护的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、问题以及可能的保护措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡山水保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、问题及保护措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡山水保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡山水的特点、分布、案例分析和保护措施等。

强调保护家乡山水在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生从身边小事做起，参与到家乡环境保护中来。

布置课后作业：让学生绘制一幅家乡山水地图或撰写一篇关于家乡山水保护的短文，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

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