第三章 第三节 轻度损伤的自我处理（教学设计）人教版体育五至六年级.docx

第三章第三节轻度损伤的自我处理（教学设计）人教版体育五至六年级

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容

教材：《人教版体育五至六年级》第三章第三节轻度损伤的自我处理

本节课主要内容包括：

1.轻度损伤的概念及分类。

2.常见轻度损伤的处理方法，如擦伤、扭伤、挫伤等。

3.处理轻度损伤的基本步骤和注意事项。

4.学会使用简单的急救器材，如创可贴、消毒棉、绷带等。

5.培养学生的自救互救意识和能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的健康意识、安全素养和自我保护能力。通过学习轻度损伤的自我处理方法，学生将能够理解健康生活的重要性，提高面对突发状况时的应对能力。具体核心素养目标包括：发展学生的健康行为，使其能够自觉维护个人健康；提升信息素养，学会查找和利用健康相关的信息；增强安全意识，掌握基本的急救知识和技能；培养自我管理能力，学会在日常生活中预防和处理轻度损伤。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解轻度损伤的概念和分类，能够识别常见的轻度损伤类型。

②学会正确的轻度损伤处理步骤，包括清洁、消毒、包扎等。

③掌握使用急救器材的方法，如正确使用创可贴、消毒棉、绷带等。

2.教学难点

①能够在紧急情况下冷静判断损伤情况，选择合适的处理方法。

②正确执行处理步骤，尤其是在清洁和消毒时，能够按照正确的顺序和方法操作。

③培养学生自救互救的意识，使他们在遇到他人受伤时能够迅速反应，提供有效的帮助。

四、教学资源准备

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版体育五至六年级》教材，以便于课堂讲解和课后复习。

2.辅助材料：准备相关教学视频，如正确的包扎方法、消毒步骤等，以及图片资料，用于展示不同类型的轻度损伤。

3.实验器材：准备创可贴、消毒棉、绷带、酒精棉球等急救用品，确保数量充足且安全无害。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的急救器材，以便学生进行实践操作和讨论。

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上节课我们学习了运动中的安全注意事项，那么如果在运动中不幸发生了轻度损伤，我们应该怎么办呢？今天我们就来学习如何处理轻度损伤。

2.教学内容讲解

-（教师）请同学们打开教材，翻到第三章第三节。首先，我们来了解一下什么是轻度损伤。轻度损伤通常是指皮肤表面或软组织的损伤，比如擦伤、扭伤、挫伤等。

-（教师）现在，请大家跟我一起来学习这些损伤的处理方法。首先，当发生擦伤时，我们要做的第一步是清洁伤口，防止感染。我们可以用温水和肥皂清洗伤口，然后用干净的布或纸巾擦干。

-（学生）我明白了，老师，我们要先用温水清洗伤口，然后用干净的布擦干。

-（教师）很好！接下来，如果伤口有出血，我们需要用消毒棉或纱布止血，并且可以使用创可贴或绷带进行包扎。

-（学生）老师，如果出血不止怎么办？

-（教师）如果出血不止，我们需要用更紧的绷带进行包扎，并立即寻求成人帮助。记住，不要用力过猛，以免影响血液循环。

3.实践操作

-（教师）现在，我们来实践一下。我会发给大家一些急救器材，包括创可贴、消毒棉、绷带等。请同学们分成小组，每组选一个组长，按照教材上的步骤，模拟处理擦伤的过程。

-（学生）我们组正在按照老师说的步骤处理擦伤，先用温水清洗，然后用消毒棉止血，最后用创可贴包扎。

4.小组讨论

-（教师）很好，现在请各组分享一下你们在实践中的体会和遇到的问题。

-（学生）我们组在包扎的时候发现，如果绷带太紧，手指就会发麻，所以我们学会了如何适度地包扎。

5.教学内容深化

-（教师）很好，包扎的松紧度确实很重要。现在，我们再来看一下其他类型的轻度损伤。比如扭伤，通常发生在关节处，处理扭伤时，我们要先冷敷，减少肿胀，然后再热敷，促进血液循环。

-（学生）老师，扭伤后能不能立刻按摩？

-（教师）扭伤后立刻按摩可能会加重损伤，所以我们通常不建议这么做。正确的做法是先冷敷，然后再进行适当的热敷和按摩。

6.总结与反思

-（教师）通过今天的学习，我们知道了轻度损伤的处理方法。现在，请大家思考一下，如果你们在运动中遇到同伴受伤，你们应该如何帮助他们？

-（学生）老师，我会先判断他的伤势，如果不是很严重，我会按照我们学的方法处理，如果他伤得很重，我会立即告诉他去找成人帮忙。

7.课堂小结

-（教师）很好，同学们都学会了如何处理轻度损伤，并且意识到了在紧急情况下如何帮助他人。今天的课就到这里，希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中去，保护自己和他人的健康安全。

-（学生）我们会的，老师，谢谢您的教导！

六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.理解和掌握了轻度损