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15《坚持才会有收获》（教学设计）部编版道德与法治二年级下册

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设计思路

本节课以部编版道德与法治二年级下册《坚持才会有收获》为主题，围绕学生生活中的实例，引导学生在学习过程中理解坚持的重要性。通过情境创设、互动讨论、实践活动等方式，帮助学生树立正确的价值观，培养良好的学习习惯和行为品质。课程设计紧密结合课本内容，注重实用性，旨在激发学生的学习兴趣，提高道德素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的自我认知与调控能力、社会参与与责任意识。通过学习《坚持才会有收获》，学生将能够认识到坚持对于个人成长的重要性，培养面对困难不轻言放弃的意志品质；同时，通过课堂互动和小组合作，学生将提高合作沟通能力，学会在团队中承担责任，形成积极向上的学习态度和生活态度。

学情分析

二年级的学生处于道德观念和行为习惯形成的关键期。在知识方面，他们已具备初步的文字理解能力和简单的逻辑思维能力，能够通过故事理解抽象的概念。在能力上，学生开始学会自我管理，但还需引导和强化。素质方面，他们具备一定的好奇心和探索欲，但注意力容易分散。行为习惯上，学生可能存在做事半途而废、缺乏耐心等问题，这对学习《坚持才会有收获》提出了挑战。同时，学生对课程的兴趣和参与度将直接影响学习效果，因此，教学过程中需充分考虑学生的实际情况，采用生动有趣的教学手段，激发学生的学习热情，帮助他们形成良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：每人一本部编版道德与法治二年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《坚持才会有收获》相关的视频、故事PPT及人物图片。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备。

4.教室布置：划分小组讨论区，每组配备必要的学习用品。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过一个关于小兔子种萝卜的故事引入，让学生思考小兔子为什么最后能收获满满的萝卜，引导学生认识到坚持的重要性，从而自然过渡到本课主题《坚持才会有收获》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）讲解坚持的概念，通过实例让学生理解坚持的意义，如学习中的坚持、生活中的坚持等。

（2）分析坚持与收获的关系，让学生认识到没有付出就没有收获，只有坚持才能取得成功。

（3）讲解如何培养坚持的品质，引导学生学会自我激励，克服困难，养成良好的学习习惯。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）组织学生进行“坚持挑战”活动，如坚持跳绳、坚持做俯卧撑等，让学生亲身体验坚持的过程。

（2）设置“坚持小目标”环节，让学生为自己设定一个小目标，如坚持每天阅读10分钟、坚持每天练习钢琴10分钟等，培养学生的自律意识。

（3）开展“坚持分享”活动，让学生分享自己在坚持过程中遇到的困难和收获，相互鼓励，共同成长。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论坚持在学习和生活中的具体表现，举例回答：如在课堂上，坚持认真听讲，积极发言；在生活中，坚持按时作息，不拖延等。

（2）讨论如何克服困难，坚持到底，举例回答：如遇到学习难题时，可以通过查找资料、请教同学或老师等方式解决问题，不轻易放弃。

（3）讨论坚持带来的收获，举例回答：如通过坚持学习，成绩不断提高；通过坚持锻炼，身体素质得到改善等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课所学内容，强调坚持的重要性，引导学生将所学运用到实际生活中，培养良好的学习习惯和行为品质。总结本节课的重难点，如坚持的意义、如何培养坚持的品质等，加深学生对课程内容的理解。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小故事大智慧：坚持的力量》

-《名人传记中的坚持精神》

-《坚持与毅力：心理学视角》

-《如何培养孩子的坚持习惯》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看关于坚持的纪录片，如《毅力：人类的精神力量》。

-阅读并总结至少三篇关于坚持带来收获的真实案例。

-设计一个个人坚持计划，如坚持每天阅读、锻炼、学习新技能，记录过程中的感受和变化。

-调查身边人的坚持故事，了解他们是如何克服困难、坚持到底的。

-探究坚持在不同领域（如学业、艺术、体育）的重要性，并撰写一篇短文分享自己的见解。

-参与社区服务活动，体验通过坚持带来的积极变化，并撰写活动心得。

-创作一个关于坚持的小故事或漫画，分享给同学，并进行讨论。

-研究坚持与个人成长的关系，准备一个小报告，向同学们展示研究成果。

-尝试一个新的学习方法或习惯，坚持一段时间后，评估其效果并分享经验。

课后作业

1.简答题：请举例说明在你的生活中，坚持做一件事情给你带来了哪些收获。

答案示例：我坚持每天练习钢琴，不仅钢琴技能得到了提升，而且在学习过程中培养了耐心和毅力，这对我的学习态度和