辽海版九年级美术下册 第12课 寻访古代艺术遗迹——白鹤梁 教学设计.docx

辽海版九年级美术下册第12课寻访古代艺术遗迹——白鹤梁教学设计

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设计思路

本节课以辽海版九年级美术下册第12课《寻访古代艺术遗迹——白鹤梁》为教学内容，旨在通过引导学生了解白鹤梁的历史背景、艺术价值以及雕刻技法，培养学生的审美能力和文化素养。课程设计以课本为核心，结合实地考察、图片展示、互动讨论等多种教学方法，让学生在感受古代艺术魅力的同时，提升对美术知识的理解和掌握。

核心素养目标

1.美术鉴赏：通过观察、分析白鹤梁的艺术特点，提高学生的审美鉴赏能力，培养对传统艺术的尊重和热爱。

2.美术表现：鼓励学生运用所学的雕刻技法，创作具有个性的艺术作品，提升实践操作能力和创新意识。

3.文化理解：引导学生了解白鹤梁的历史背景，深入挖掘其文化内涵，增强学生的文化自信和民族自豪感。

重点难点及解决办法

重点：理解白鹤梁的艺术价值和历史意义，掌握雕刻技法的表现特点。

难点：深入分析白鹤梁的雕刻细节，以及如何将传统技法应用于现代创作。

解决办法：

1.对于艺术价值和历史意义的理解，通过展示白鹤梁的历史文献、图片资料，引导学生进行观察和讨论，以直观的方式加深学生对白鹤梁的认识。

2.针对雕刻技法的表现特点，通过现场示范或视频教学，让学生直观学习雕刻的基本步骤和技巧，同时安排实践环节，让学生亲手尝试，加深对技法的理解。

3.在分析雕刻细节时，采用分组合作的方式，让学生相互交流探讨，共同发现并解决问题。

4.对于将传统技法应用于现代创作的难点，鼓励学生进行创意思考，结合现代元素进行创作实践，同时提供必要的指导和反馈，帮助学生突破难点。

教学资源准备

1.教材：辽海版九年级美术下册。

2.辅助材料：白鹤梁相关的历史背景资料、艺术特色图片、雕刻技法视频。

3.实验器材：雕刻工具、泥塑材料（如橡皮泥）。

4.教室布置：设置作品展示区、实践操作区，确保学生有足够的空间进行创作和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对白鹤梁的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道白鹤梁吗？它为什么被称为古代艺术的遗迹？”

-展示白鹤梁的图片或视频片段，让学生初步感受其艺术魅力和历史文化价值。

-简短介绍白鹤梁的历史背景和艺术特色，为接下来的学习打下基础。

2.白鹤梁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解白鹤梁的基本概念、历史意义和艺术价值。

过程：

-讲解白鹤梁的定义，包括其地理位置、历史时期和文化背景。

-详细介绍白鹤梁的雕刻艺术特点，使用图片和示意图帮助学生理解。

-通过白鹤梁的历史故事，让学生更好地理解其艺术价值和文化意义。

3.白鹤梁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解白鹤梁的艺术特性和历史价值。

过程：

-选择几个具有代表性的白鹤梁雕刻作品进行分析。

-详细介绍每个作品的创作背景、艺术风格和技法特点，让学生全面了解白鹤梁的艺术多样性。

-引导学生思考这些作品对古代雕刻艺术的影响，以及如何从中汲取灵感进行现代创作。

-小组讨论：让学生分组讨论白鹤梁雕刻艺术在现代社会的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与白鹤梁相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的历史背景、艺术特色以及如何将传统艺术融入现代生活。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对白鹤梁的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、艺术特色及创新应用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调白鹤梁的艺术价值和历史意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括白鹤梁的历史背景、艺术特色、案例分析等。

-强调白鹤梁在古代艺术遗迹中的价值和意义，鼓励学生进一步探索传统艺术。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于白鹤梁的短文或报告，以巩固学习效果，并思考如何将传统艺术与现代生活相结合。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-白鹤梁的历史文献资料，包括古代文献中对白鹤梁的记载和描述。

-白鹤梁的考古发掘报告，详细记录了白鹤梁的发掘过程和研究成果。

-中国古代石刻艺术的发展历程，介绍从汉代至宋代石刻艺术的特点和演变。

-白鹤梁与其他著名古代艺术遗迹的比较分析，如乐山大佛、云冈石窟等。

-现代艺术家对白鹤梁艺术的继承与发展，包括雕塑、绘画