人教版（2019）必修第三册Unit 1 Festivals and Celebrations Discovering Useful Structures 教案.docx

人教版（2019）必修第三册Unit1FestivalsandCelebrationsDiscoveringUsefulStructures教案

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设计意图

本节课旨在通过引导学生发现和掌握Unit1FestivalsandCelebrations中的关键句型和语法结构，帮助学生更好地理解和运用本单元所学的节日和庆祝活动相关词汇与表达，提升学生的英语口语和书面表达能力，为后续的学习打下坚实基础。同时，通过实际情境的创设，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探索和实践的精神。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用本单元所学词汇和句型描述节日和庆祝活动的能力，提高学生的英语听说读写综合运用水平。

2.文化意识：通过学习节日和庆祝活动，增强学生对中外文化的了解和尊重，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生主动思考节日背后的意义和价值，培养学生的批判性思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

学情分析

本班学生为高中一年级学生，具备一定的英语基础，掌握了一些基本的语法和词汇。在知识方面，学生对基本的英语句型和语法结构有初步了解，但在复杂句型和语法运用上存在一定困难。在能力方面，学生的听力和口语表达能力相对较弱，阅读和写作能力则相对较好。

学生在素质方面表现出较强的学习兴趣和探究欲望，但自主学习能力有待提高。行为习惯方面，部分学生课堂参与度较高，能积极回答问题，而少数学生则较为内向，课堂参与度较低。

这些特点对课程学习的影响表现为：学生在学习节日和庆祝活动相关内容时，能够较好地理解词汇和句型，但在实际运用中可能存在障碍。同时，学生的自主学习能力和课堂参与度将直接影响他们对课程内容的吸收和掌握程度。因此，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，并引导他们进行自主学习和合作学习。

教学资源

-人教版（2019）必修第三册教科书

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件（如牛津词典、语法练习软件）

-网络资源（节日背景资料、视频素材）

-实物教具（节日相关物品展示）

-课堂活动材料（角色扮演卡片、小组讨论指南）

-自制PPT课件

-学生练习册及配套资源

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一段关于不同国家节日的短视频作为导入，让学生观看并讨论视频中展示的节日，引导学生思考节日的意义和庆祝方式。随后，教师提出问题：“你们最喜欢的节日是什么？为什么？”通过学生的回答，自然过渡到本课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-第一条：讲解并演示本单元的核心句型：“Wecelebrate...by...”和“Weusually...on...”，通过例句展示如何在描述节日和庆祝活动时使用这些句型。

-第二条：介绍并练习与节日和庆祝活动相关的词汇，如“festival,celebration,tradition,custom”等，通过图片和实物展示，帮助学生更好地理解和记忆这些词汇。

-第三条：分析课文中的语法点，如被动语态的使用，通过课文中的例句和额外例句，让学生了解被动语态在描述节日和庆祝活动中的应用。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-第一条：分组练习使用核心句型和词汇描述不同的节日，每个小组选择一个节日，用所学句型和词汇进行描述。

-第二条：角色扮演，学生模拟采访其他同学关于他们最喜欢的节日，并用英语进行交流。

-第三条：编写小对话，学生根据所学的句型和词汇，编写一个关于节日庆祝的短对话，并上台表演。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-方面一：讨论不同节日的意义和文化背景，例如春节、圣诞节、万圣节等，学生分享各自对节日的了解和看法。

-方面二：探讨节日的庆祝方式和习俗，学生举例说明不同节日的庆祝活动，如春节期间的舞龙舞狮、圣诞节的礼物交换等。

-方面三：分析节日对个人和社会的影响，学生讨论节日如何增进家庭和社会的凝聚力，以及节日对商业活动的促进作用。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括核心句型、相关词汇和语法点。通过提问方式检查学生对课程内容的掌握情况，并对学生的表现给予积极反馈。同时，教师提醒学生在日常英语交流中注意运用所学知识，鼓励他们在接下来的学习中继续探索节日和庆祝活动的相关内容。

学生学习效果

1.学生能够熟练运用“Wecelebrate...by...”和“Weusually...on...”这两个核心句型来描述节日和庆祝活动。在实际的语言运用中，学生能够准确地表达出自己在特定节日中的活动和习惯。

2.学生掌握了一