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专题突破：酸碱中和滴定与滴定法的拓展应用教学设计-2024届高考化学增分小专题

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为酸碱中和滴定原理及滴定法的拓展应用，重点包括滴定终点的判断、标准溶液的配制与标定，以及滴定法的实际应用。具体内容涵盖人教版高中化学选修4《化学反应原理》第三章第三节“酸碱中和滴定”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将复习初中阶段所学的酸碱知识，如酸碱性质、酸碱反应等，并在此基础上引入高中阶段学习的中和滴定原理。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与新知识相结合，掌握滴定法在化学实验中的应用，为高考化学实验题的解答奠定基础。

二、核心素养目标

1.科学思维：培养学生运用化学原理分析和解决实际问题的能力，通过滴定实验加深对酸碱中和反应的理解，提升学生的逻辑推理和科学探究能力。

2.实践创新：通过动手操作滴定实验，培养学生的实验操作技能，激发学生的创新意识，能够在实际情境中运用滴定法进行物质的定量分析。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度和实事求是的精神，通过准确记录数据和结果，提高学生的科学责任感和数据处理的准确性。

三、重点难点及解决办法

重点：酸碱中和滴定的原理、滴定终点的判断、标准溶液的配制与标定。

难点：滴定实验操作的精确性、滴定终点的准确判断、实验数据的处理。

解决办法与突破策略：

1.通过动画演示和实际操作演示，帮助学生形象理解酸碱中和滴定的原理，强化滴定过程中指示剂变色点的识别。

2.采用分组实验，使学生在实践中掌握标准溶液的配制与标定方法，通过重复实验来提高操作的熟练度和精确度。

3.对于滴定终点的判断，通过对比实验和讨论，让学生掌握不同指示剂适用范围和变色情况，培养其观察能力和判断力。

4.通过实验前后的小组讨论和数据分析，指导学生如何准确记录和处理实验数据，提高数据分析能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法系统介绍酸碱中和滴定的基本原理和操作步骤，结合实验视频和动画，增强直观性。

2.设计小组讨论活动，让学生针对滴定实验中可能遇到的问题进行头脑风暴，促进思维的碰撞和问题的解决。

3.安排实验操作，让学生亲自进行滴定实验，通过实践加深对理论的理解；同时，引入竞争机制，如滴定比赛，激发学生的学习兴趣。

4.使用多媒体教学，如PPT展示滴定过程的关键步骤，以及实验数据的记录和处理方法，提高信息传递的效率。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过复习初中阶段学习的酸碱知识，如酸碱的定义、性质和反应类型，引导学生思考如何精确测量溶液中的酸碱浓度。提出问题：“我们如何准确知道溶液中酸或碱的量？”从而引出本节课的主题——酸碱中和滴定。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解酸碱中和滴定的基本原理，包括滴定的定义、滴定反应的类型以及滴定终点的判断方法。

-介绍滴定实验中常用的指示剂及其变色原理，以及如何选择合适的指示剂。

-演示标准溶液的配制与标定过程，解释其重要性以及如何避免实验误差。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-分组进行滴定实验，每组学生负责一种酸碱溶液的滴定操作，观察并记录滴定过程中的现象。

-学生在实验过程中学习如何正确使用滴定管、如何准确判断滴定终点，并记录消耗的标准溶液体积。

-实验结束后，每组学生计算所滴定溶液的浓度，并分析实验数据，讨论可能出现的误差来源。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

-讨论实验中观察到的滴定终点现象，例如：“在滴定过程中，为什么溶液的颜色会在某一刻突然变化？”

-分析实验数据，例如：“如何从滴定数据计算出溶液的浓度？”

-探讨实验误差的可能来源，例如：“在滴定过程中，哪些操作可能导致结果偏差？”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，包括酸碱中和滴定的原理、滴定终点的判断、标准溶液的配制与标定。通过提问的方式检查学生对重难点的掌握情况，如：“如何判断滴定终点？”“标准溶液的标定为什么重要？”以及“在滴定实验中应该注意哪些操作细节？”确保学生能够理解并掌握本节课的核心知识。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理论知识的掌握：学生能够准确描述酸碱中和滴定的原理，理解滴定终点的概念，掌握不同指示剂的使用条件和变色原理。通过本节课的学习，学生对酸碱中和反应有了更深入的认识，能够将理论知识与实际操作相结合。

2.实验技能的提升：学生在亲自动手进行滴定实验的过程中，掌握了滴定管的使用方法，学会了如何准确判断滴定终点，以及如何记录和处理实验数据。这些实验技能的提升为学生今后进行更复杂的化学实验打下了坚实的基础。

3.数据分析能力的增强：