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51第2部分高一英语听力全真模拟训练(42)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

51第2部分高一英语听力全真模拟训练(42)(教学设计)2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)

教材分析

本节课选自《2025版高一英语听力专项分类训练(提升篇)》第2部分第42节，主要内容为高一英语听力全真模拟训练。本教材旨在通过模拟真实的听力场景，帮助学生提高听力技巧和应对各类听力考试的信心。本节课将围绕日常生活、学校生活、社会热点等主题进行听力训练，与课本内容紧密关联，旨在巩固学生已学知识，提升其听力理解和应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提高学生的语言能力，特别是听力理解能力；培养学生的学习能力，通过策略训练提升听力技巧；发展学生的思维品质，鼓励其在听力过程中进行信息筛选、整合与创新；以及增强学生的文化意识，通过听力材料了解不同文化背景下的交流方式。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解英语听力材料，提高跨文化交流能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够准确理解听力材料中的关键信息和细节。

2.学生能够运用适当的听力策略提高理解效率。

难点：

1.快速识别并理解不同口音和语速下的英语表达。

2.在听力过程中进行有效的笔记，以便于信息整合。

解决办法：

1.提供多种口音和语速的听力材料，让学生逐步适应并理解。

2.通过示范和练习，教授学生有效的听力策略，如预测、关键词定位、信息筛选等。

3.设计听力任务时，加入信息笔记和总结环节，帮助学生练习边听边记的技巧。

4.在课后提供反馈和指导，帮助学生识别并改进听力过程中的不足。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备、耳机、录音机

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：在线听力训练软件、数字化听力材料库

4.教学手段：PPT展示、小组讨论、角色扮演、听力测试

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布本节课的听力材料和相关背景知识，要求学生提前预习。

-设计预习问题：设计几个关于听力材料主题的问题，引导学生预测和思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中自主听读听力材料，理解内容。

-思考预习问题：根据预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习时的笔记和问题通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自学能力。

-信息技术手段：利用网络平台实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段相关视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解听力技巧，如如何抓住关键词、如何做笔记等。

-组织课堂活动：分组进行听力练习，讨论听力材料中的信息。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何应用听力技巧。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，实践听力技巧。

-提问与讨论：提出自己在听力过程中遇到的问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解听力技巧，提供策略指导。

-实践活动法：通过实际听力练习，让学生实践和掌握技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的听力练习作业，巩固课堂学习内容。

-提供拓展资源：提供额外的听力材料，供学生进一步练习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：完成听力作业，加深对课堂内容的理解。

-拓展学习：利用额外材料进行拓展学习，提高听力水平。

-反思总结：对学习过程进行反思，总结听力技巧的应用。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自我练习，提高独立解决问题的能力。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于提高学生的听力技巧和策略，通过课前预习、课堂实践和课后拓展，学生将逐步掌握听力理解的技巧，并在实际应用中加以巩固。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.听力理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更加准确地理解听力材料中的关键信息和细节。他们在不同口音和语速的听力材料中表现出较好的适应能力，能够快速捕捉到关键信息，提高了听力理解的准确性和效率。

2.听力策略应用熟练：学生在课堂上学习了多种听力策略，如预测、关键词定位、信息筛选等，并能够在实际听力过程中灵活运用。他们学会了如何通过