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53第三部分河北省部分名校高二期中考试(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

课题：

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班级：

课时：计划1课时

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一、教材分析

“53第三部分河北省部分名校高二期中考试(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)”涵盖了高中英语听力的核心内容，注重培养学生的听力技巧和语言理解能力。本教材依据课程标准，结合高二学生的认知水平和学习需求，设计了一系列富有针对性和实用性的听力练习。通过听对话、短文、新闻等不同类型的材料，提高学生的听力水平，强化对英语语音、词汇、语法的理解和运用。同时，本教材还注重培养学生的跨文化交际意识，提升学生的综合素质。

二、核心素养目标

培养学生获取和处理信息的能力，通过听力练习提高学生的语言理解力和表达能力；增强学生的文化意识，使其能够在听力材料中理解并尊重不同文化背景；提升学生的思维品质，通过听力任务锻炼逻辑思维和批判性思维；培养学生自主学习能力，使其能够独立完成听力任务，并在过程中自我监控和调整学习策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握听力材料中的关键信息：本节课重点在于学生能够从听力材料中准确捕捉到主要信息和细节信息。例如，在听一段对话时，学生需要能够识别出对话的主题、时间、地点、人物关系等关键信息。

-提高听力技巧：包括预测、猜词义、识别语调变化等。例如，通过预测对话或短文的大致内容，学生可以更快地进入听力状态，提高理解效率。

-理解文化背景：本节课的听力材料可能涉及到不同文化背景的内容，学生需要理解并尊重这些文化差异，例如在听一段关于节日庆典的对话时，学生应能够理解其中的文化含义。

2.教学难点

-处理复杂听力任务：在听力练习中，学生可能遇到包含多个信息点、复杂逻辑关系的材料。例如，听一段包含多个故事线的短文，学生需要能够同时关注不同人物的行为和情感变化。

-突破语音障碍：学生可能在听力过程中遇到不熟悉的发音、语调或口音，这会影响他们对材料的理解。例如，听力材料中出现了较快的语速或特殊的语音现象，学生需要能够适应并准确理解。

-掌握高级词汇和表达：在听力材料中，可能会出现一些高级词汇和复杂的表达方式，学生需要能够理解这些词汇和表达在上下文中的意义。例如，听力中使用了比喻、转义等修辞手法，学生需要能够识别并正确理解其含义。

四、教学资源

-软硬件资源：教室音响系统、笔记本电脑、投影仪、耳机

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线听力练习库、数字教材、英语学习软件

-教学手段：小组讨论、个人练习、听力测试、反馈与评价

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段与课程主题相关的听力材料，如一段节日庆典的录音，让学生预测今天将要学习的内容。

-提问学生关于听力材料中的关键信息，如节日名称、庆祝活动等，以此激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-第一条：讲解听力策略，如如何通过预测、关键词定位等技巧来提高听力理解能力。举例说明在听力材料中如何通过预测对话的发展来捕捉信息。

-第二条：分析听力材料中的文化背景，解释其中的文化差异和习俗。例如，讲解一段关于感恩节的听力材料，解释其在美国文化中的意义和庆祝方式。

-第三条：讲解听力材料中的高级词汇和表达方式，帮助学生理解其在上下文中的含义。例如，讲解听力中出现的成语或俚语，并给出使用情境。

3.实践活动（15分钟）

-第一条：让学生听一段新的听力材料，并完成相关的练习题，以检验他们对听力技巧的掌握。

-第二条：进行小组听力任务，每组听一段不同的材料，并总结出材料中的关键信息，随后在全班分享。

-第三条：让学生模拟听力材料中的对话或情景，练习使用听力中学习到的词汇和表达。

4.学生小组讨论（5分钟）

-第一方面：讨论听力材料中的文化差异，举例回答如何在不同文化背景下理解相同的事件。

-第二方面：分析听力材料中的复杂逻辑关系，举例回答如何从多个信息点中提炼出核心内容。

-第三方面：探讨听力技巧在日常生活和学习中的应用，举例回答如何将所学技巧应用于实际听力场景。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，包括听力策略、文化背景理解、高级词汇和表达方式。

-总结学生在实践活动中的表现，强调他们在听力理解和表达方面的进步。

-指出学生在听力学习中可能遇到的难点，并给出针对性的建议和策略。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.听力理解能力的提升：学生能够更加准确地从听力材料中捕捉到关键信息，如时间、地点、人物关系等，对听力材料的整体理解能力有了明显提高。例如，在听完一段关于旅游计划的对话后，学生能够概括出旅行的目的地、行程安排和预算。

2.听力技巧的掌握：学生在课堂上学习到