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关于骨干教师跟岗学习总结四篇

骨干教师跟岗学习总结篇1

一、困难与任务

10月20日我怀着激动、期待的心情来到广州市海珠区实验小学郑贤名师工

作室报到，开始了为期20天的跟岗学习。报到那一天，郑贤老师就为我们10

位来自全省不同市区的老师开了个短会。会上郑教师简单介绍了跟岗学习的任务

和日常生活的布置和安排。最后我们的师傅亲切地对我们说：“进了工作室的门，

我们就是一家人。”听了这句话，好像感受到了家庭的那种温馨和快乐，原来那

颗忐忑不安的心也放了下来。

跟岗学习的第一天，我们的师傅为我们贯彻落实工作室跟岗学习工作计划。

要求每个学员在跟岗期间需完成的主要任务：（1）建立和完善个人博客；（2）

完成三级课题开题报告，并进行部分课题研究工作；（3）听评课不少于6节，

上课不少于2节（含1节汇报课）；（4）开发一节优秀课例（文字或光盘）；

（5）写3篇教学反思和2篇读书笔记；（6）撰写《跟岗学习日志》，每天发布

于个人博客。

二、过程与做法

跟岗学习二十天，我们一起在教育教学的领域里“摸爬滚打”-——听课、

评课、磨课28节；网上教研、见面教研4次；开设讲座3次。曾记否，有一天

听6节课，华灯已上、饥肠辘辘的我们还在评课交流；还记否，大家一起在外校

听课、评课，唯恐耽误了晚上听刘良华教授的讲座，我们都要“打的”赶归；曾

记否，进行课题研讨，立项课题“小学信息技术基本技能——快乐打字的行动研

究”的开题。为明确课题开展的方向，我们唇枪舌剑、热烈争辩至夜幕降临……

（一）教研会和见面会

郑贤老师为了跟岗学员能顺利完成各项任务。在“跟岗学习”的第一天，从

早上8点45分至12时在郑贤教师工作室为跟岗学员召开了第一次会议。

首先是学习省的跟岗学习文件和工作室管理制度等，使跟岗学员进一步明确

跟岗学习的意义、任务和要求。然后是对工作室研究的课题进行学习和研讨。在

郑贤老师详尽地为我们介绍了工作室研究的课题“小学信息技术基本技能——快

乐打字的行动研究”使大家对课题研究的意义、内容有了一定的认识，并感到课

题的研究对于小学生掌握信息技术基本技能有着深远的意义。

当天下午3时在海珠区实验小学会议室举行了一场简单而又浓重的“广东省

教师工作室主持人与学员见面会”。参加会议的有海珠区教育局中小教科何耀光

科长、海珠区教育发展中心刘建中副主任、海珠区实验小学陈卫红校长、江南二

小赖校长和名师工作室主持人郑贤老师和雷婷老师以及跟这两名名师的跟岗学

员等。

在会上，何科长代表海珠区教育局对跟岗学员的到来表示热烈的欢迎和支

持，并简单介绍了海珠区教育的情况，还代表教育局给每位学员赠送了一本介绍

海珠区风情、人文以及发展的精美的书。

刘主任的发言则重在感谢海珠区实验小学和江南二小学对这次省骨干教师

培训学员的跟岗学习的支持！并寄予学员们要珍惜这次跟岗学习的`机会，学有

所成、学有所获。

接着是两位名师工作室主持人郑贤老师和雷婷老师的发言。她们提到“名师

工作室”旨在培养一批省内知名、省外有一定影响力的专家型、研究型教师，实

现“骨干教师成名、名师更名”的“双名”目标。郑贤老师还谈到：“对于早已

‘盛名’的我，我更想做‘绿叶’，为教育、为孩子们培养更多的好老师、名教

师而尽自己最大的心力。”她还寄语学员，任重道远，珍惜机会、不负重望，为

理想不懈努力、奋斗。

见面会后，郑贤老师带领我们学员参观海珠区实验小学，学员们不仅对海珠

区实验小学有了一个初步的认识，更重要的是在参观的过程中，看到各个学科的

老师都在指导学生进行课外的活动，老师们的敬业爱业的精神让学员深受感动并

肃然起敬。

（二）名师显精彩

跟岗的第二天，我们开始进行听课、评课、磨课。当天我们的师傅就为学员

展现两节精彩的公开课，第一节是三年级的《数字键3、4、7、8打字学习》、

第二节是五年级的《我的理想课程表——表格制作》。听完这两节精彩的课堂表

演，引起我们学员一个共鸣，师傅的课就是不一样，课上得“轻松”、“自如”、

“精彩”。听了师傅的课，我受益匪浅，说说我的几点听课感受。1、郑老师在

课堂上能规范学生的学习习惯，这一点值得我的学习。如：学生能自觉做好对电

脑的键盘、鼠标、椅子进行整齐、有序排放。不像我在下课后还得自己动手去做。

2、课堂上，郑老师让完成任务的孩子自己在光荣榜上填上名字。别小看只写一

个小小名字，里