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5《鲁滨孙漂流记(节选)》（教学设计）2023-2024学年部编版语文六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《鲁滨孙漂流记(节选)》

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第10周星期三第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在通过《鲁滨孙漂流记(节选)》的学习，培养学生的语言运用、思维发展、审美鉴赏和文化理解与传承核心素养。通过分析鲁滨孙的冒险经历，学生将提高阅读理解能力，学会提取关键信息，培养批判性思维和创新思维。同时，通过感受主人公的坚韧不拔精神，学生将提升审美情感，学会欣赏文学作品中的美。此外，本节课还将引导学生理解并传承中华优秀传统文化中的坚毅精神，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解并分析《鲁滨孙漂流记(节选)》中的人物形象，特别是鲁滨孙的性格特点和其在荒岛生存中所展现的智慧与勇气。

②掌握课文中的重要词语和句子的理解，如“孤苦伶仃”、“顽强不屈”等，以及体会这些词语在文中的运用和情感表达。

2.教学难点：

①深入理解鲁滨孙在荒岛上的心理变化过程，包括孤独、绝望、希望等情感转变，并能够结合自己的生活经验进行思考。

②分析课文中的象征意义和深层主题，如鲁滨孙的漂流经历所代表的个人成长和对人类生存状态的反思。这要求学生具备一定的抽象思维能力，能够在教师的引导下进行深入探讨。

教学方法与手段

1.教学方法：

①采用讲授法，介绍《鲁滨孙漂流记(节选)》的背景和作者，为学生提供必要的文学常识。

②运用讨论法，引导学生分析鲁滨孙的性格特点，探讨其在荒岛生存中的智慧与勇气。

③使用案例分析法，结合课文内容，让学生思考如何在困境中保持乐观和坚韧。

2.教学手段：

①利用多媒体设备展示鲁滨孙漂流的相关图片和视频，增强学生对故事情节的直观感受。

②使用教学软件进行互动问答，检测学生对课文内容的理解和掌握。

③通过网络资源，提供相关文献和拓展阅读，帮助学生更深入地了解作品和作者。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将一起学习一部非常有趣的文学作品——《鲁滨孙漂流记(节选)》。这是一本关于冒险、勇气和自我成长的经典故事。在接下来的时间里，我们将一起走进鲁滨孙的世界，感受他的漂流经历，从中汲取智慧和力量。

2.课文朗读与初步理解

首先，我会为大家朗读课文《鲁滨孙漂流记(节选)》。请同学们认真听，注意理解故事情节和人物形象。朗读结束后，我将提出一些问题，检验大家的理解程度。

3.故事情节梳理

现在，让我们一起来梳理一下故事情节。请同学们用自己的语言简要复述故事的主要内容，包括鲁滨孙是如何流落到荒岛上的，他在荒岛上的生活情况，以及最后他是如何得救的。

4.人物形象分析

-鲁滨孙的性格特点是什么？

-他在荒岛上的生活态度和行动表现了哪些优秀品质？

-鲁滨孙在故事中经历了哪些心理变化？

5.课文主旨内容探究

现在，让我们深入探讨一下课文的主旨内容。请同学们思考以下问题：

-《鲁滨孙漂流记(节选)》想要传达给我们什么样的信息？

-故事中的哪些情节和细节体现了这一主旨？

-我们可以从鲁滨孙的经历中汲取哪些启示？

6.语言欣赏与表达

7.情感体验与价值观引导

现在，让我们分享一下自己在阅读课文过程中的情感体验。请同学们谈谈自己在阅读过程中的感受，以及鲁滨孙的故事给自己带来的启示。同时，我们也可以讨论一下如何将鲁滨孙的优秀品质应用到自己的生活中。

8.课堂小结与作业布置

最后，我们来总结一下本节课的学习内容。我们学习了《鲁滨孙漂流记(节选)》，分析了鲁滨孙的形象，探讨了课文的主旨内容，欣赏了优美的语言表达，并分享了自己的情感体验。希望同学们能够将今天学到的知识和启示应用到自己的生活中。

作业布置：请同学们写一篇关于《鲁滨孙漂流记(节选)》的读后感，结合自己的实际生活，谈谈自己的感悟和收获。

学生学习效果

1.阅读理解能力提升：通过学习《鲁滨孙漂流记(节选)》，学生能够更好地理解文学作品中的情节发展和人物性格。他们能够准确把握故事的主线，理解鲁滨孙在荒岛上的生活挑战和心理变化，从而提高了阅读理解能力。

2.语言表达能力增强：在分析课文的过程中，学生通过讨论和写作练习，学会了如何运用文学语言表达自己的思想和感受。他们能够用恰当的词语描述鲁滨孙的性格特点，以及自己在阅读过程中的情感体验。

3.思维发展水平提高：通过对课文内容的深入探讨，学生的批判性思维和创造性思维得到了锻炼。他们能够从鲁滨孙的经历中提炼出生存智慧和生活哲理，并将这些理念与自己的实际生活联系起来，进行反思和应用。

4.文化理解与传承：学生通过学习《鲁滨孙漂流记(节选)》，不仅理解了作品本身，