第六章 我国的区域差异（串讲教学设计）- 2023-2024学年七年级地理下学期期末考点大串讲（中图版）.docx

第六章我国的区域差异（串讲教学设计）-2023-2024学年七年级地理下学期期末考点大串讲（中图版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：我国的区域差异

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级地理下学期

3.授课时间：期末考点大串讲

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和区域认知素养。通过分析我国不同区域的地理差异，学生将学会运用地理知识解释实际问题，培养观察、分析、归纳的能力。同时，通过对比不同区域的特点，学生将增强对国家不同地域文化的理解和尊重，提高综合思维能力和区域认知素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了基本的地理概念，如地形、气候、自然资源等，并对中国各地区的地理位置有了初步的认识。此外，他们还通过之前的课程学习了对地理地图的阅读和解析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对于了解不同地区的文化、自然景观和社会经济特点表现出较高的兴趣。他们在逻辑思维和空间想象力方面已有一定的基础，但可能缺乏深入分析和归纳总结的能力。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过阅读来获取知识，有的则更倾向于通过实地观察和互动讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解不同区域之间的差异性和联系时遇到困难，特别是在分析复杂的地域特征和社会经济发展差异时。此外，对于一些抽象的地理概念，如区域分异规律和地理环境的地域差异，学生可能难以把握。同时，由于涉及到的数据和案例较多，学生可能会在记忆和整理信息时感到挑战。

教学资源

-地理课本（中图版）

-多媒体投影仪

-电子地图

-地理信息系统（GIS）软件

-相关地理资料（如地形图、气候分布图等）

-网络资源（教师准备的相关资料）

-教学PPT

-小组讨论指导材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对我国区域差异的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道中国有哪些地理区域吗？它们之间的差异有哪些？”

-展示一些关于中国不同地理区域的图片，如北方雪景、南方水乡等，让学生初步感受各地区的魅力和特点。

-简短介绍我国区域差异的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.我国区域差异基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解我国区域差异的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解我国区域差异的定义，包括其主要影响因素如气候、地形、人文等。

-详细介绍我国区域的划分，使用地图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解各区域差异的实际应用或作用。

3.我国区域差异案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解我国区域差异的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的区域差异案例进行分析，如青藏高原与华北平原的差异。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解各区域的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论各区域的未来发展方向或改进措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与我国区域差异相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对我国区域差异的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调我国区域差异的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括我国区域差异的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调我国区域差异在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于我国区域差异的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国地理》相关章节，深入了解中国的地理区域划分及其特点。

-《中国的自然地理环境》一书，探讨中国各地区的自然地理环境差异。

-《区域地理学导论》中关于区域差异的理论和案例分析。

-《中国区域发展报告》，了解中国各地区的经济发展现状和未来趋势。

-《中国文化地理》一书，从文