第12章 专题5 人体的神经系2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（北师大版）.docx

第12章专题5人体的神经系2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（北师大版）

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教学内容

第12章专题5人体的神经系统，2023-2024学年七年级下册生物同步教学设计（北师大版）。本章主要包括以下内容：

1.神经系统的组成：介绍神经系统由脑、脊髓和它们所发出的神经组成。

2.神经元及其功能：讲解神经元的基本结构、分类及功能。

3.神经冲动传导：介绍神经冲动在神经元之间的传导过程。

4.神经系统的调节功能：阐述神经系统对生理活动的调节作用，如感觉、运动和反射等。

5.神经系统的疾病：介绍常见的神经系统疾病及其防治方法。

核心素养目标

1.提升学生的科学探究能力，通过观察和实验理解神经系统的组成和功能。

2.培养学生的理性思维，使学生能够运用生物学概念解释神经冲动传导的原理。

3.强化学生的生命观念，让学生认识到神经系统在维持生命活动中的重要性。

4.激发学生的社会责任感，教育学生关注神经系统健康，预防神经系统疾病。

教学难点与重点

1.教学重点：

-神经系统的组成：重点讲解脑、脊髓和神经的基本结构及其在人体中的位置和作用，例如，脑分为大脑、小脑和脑干，各自负责不同的生理功能。

-神经元的结构和功能：详细讲解神经元的基本组成（细胞体、轴突、树突）及其功能，如神经冲动产生和传导的过程。

-神经系统的调节功能：强调神经系统如何通过反射弧完成对生理活动的调节，例如，膝跳反射的机制。

2.教学难点：

-神经冲动传导：理解神经冲动在神经元之间的传递过程，包括电化学信号的转换，这一部分较为抽象，学生可能难以理解。例如，解释动作电位和静息电位的形成及神经递质的作用。

-神经系统的疾病：识别和理解神经系统疾病的类型及其影响，如帕金森病、癫痫等，这些疾病的具体机制和治疗方法对于初中生来说较为复杂。

-反射弧的概念：理解反射弧作为神经系统调节生理活动的基本单位，包括感受器、传入神经、中枢神经、传出神经和效应器五个部分的作用和联系，这一概念对于学生来说较为抽象。例如，详细解释反射弧中各部分如何协调工作以完成一个简单的反射动作。

教学资源

-软硬件资源：生物学教材、互动式智能板、投影仪、计算机

-课程平台：学校教学管理系统、在线教育平台

-信息化资源：多媒体教学课件、神经系统3D模型软件、神经冲动传导动画

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生互动游戏、思维导图制作工具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人体神经系统的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道神经系统是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于神经系统的图片，如神经元结构图、大脑扫描图等，让学生初步感受神经系统的复杂性。

-简短介绍神经系统的基本概念、组成和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.神经系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解神经系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解神经系统的定义，包括其主要组成元素或结构，如脑、脊髓、神经和神经元。

-详细介绍神经元的结构和功能，使用图表或示意图帮助学生理解神经元的基本组成。

-通过实例或案例，让学生更好地理解神经系统的实际应用或作用，如感觉、运动和反射等。

3.神经系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解神经系统的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的神经系统案例进行分析，如反射弧的例子、感觉丧失的病例等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解神经系统的功能和应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用神经系统知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论神经系统的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与神经系统相关的主题进行深入讨论，如神经系统疾病、神经冲动传导等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对神经系统的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调神经系统的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括神经系统的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调神经系