- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
五年级下册数学教案公因数、最大公因数(西师大版)
教案内容:
一、教学内容
今天我们要学习的是五年级下册数学的第一章节——公因数、最大公因数。我们将通过探索两个或多个数共有的因数,找出它们的最大公因数。
二、教学目标
1.让学生理解公因数和最大公因数的概念,能够找出两个或多个数的公因数和最大公因数。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学难点:理解最大公因数的概念,掌握求两个或多个数最大公因数的方法。
2.教学重点:能够运用公因数、最大公因数解决实际问题。
四、教具与学具准备
1.教具:黑板、粉笔、PPT。
2.学具:练习本、笔、纸。
五、教学过程
1.实践情景引入:假设我们在做一个木工活,需要把两根木头锯成同样长度的木块,我们应该怎样做?
2.讲解公因数的概念:公因数是指两个或多个数共有的因数。例如,6和8的公因数有1和2。
3.讲解最大公因数的概念:最大公因数是指两个或多个数共有的最大因数。例如,6和8的最大公因数是2。
4.例题讲解:找出12和18的最大公因数。列出12和18的所有因数,分别是1、2、3、4、6、8、9、12、18。然后,找出它们共有的因数,即1、2、3、6。找出最大的共有因数,即6。所以,12和18的最大公因数是6。
6.讲解求最大公因数的方法:可以通过列举因数的方法,也可以通过短除法的方法。
7.例题讲解:用短除法求36和48的最大公因数。将36和48分别除以它们的最大公因数的候选值,即2、3、4、6、8、9、12、16、18、24。发现当除以12时,36和48都能整除,所以它们的最大公因数是12。
六、板书设计
板书内容:
公因数:两个或多个数共有的因数
最大公因数:两个或多个数共有的最大因数
求最大公因数的方法:列举因数、短除法
七、作业设计
(1)48和60;
(2)54和72;
(3)75和90。
2.运用公因数和最大公因数解决实际问题:
小明有一堆铅笔,他想要将这些铅笔平均分给他的五个朋友。如果每个朋友至少要分到一支铅笔,那么最多可以分给多少个朋友?
八、课后反思及拓展延伸
通过本节课的学习,学生们对公因数和最大公因数的概念有了深入的理解,掌握了求最大公因数的方法。在实际问题中,学生们能够运用公因数和最大公因数解决实际问题。但在课堂中,我发现部分学生对于短除法求最大公因数的方法还不够熟练,需要在课后进行加强练习。
拓展延伸:可以让学生进一步研究最小公倍数的概念,以及如何求两个或多个数的最小公倍数。
重点和难点解析
一、公因数和最大公因数的概念
公因数是指两个或多个数共有的因数。最大公因数则是这些共有因数中最大的一个。例如,对于数字6和8来说,它们的公因数有1和2,其中2是最大的,所以2就是6和8的最大公因数。这个概念是理解后续求解方法的基础,因此需要让学生充分理解和掌握。
二、求最大公因数的方法
教案中提到了两种求最大公因数的方法:列举因数和短除法。对于列举因数的方法,学生需要通过练习来熟悉如何系统地找到两个数的公因数。而对于短除法,这是一个更高效的方法,但对学生来说可能比较抽象。因此,在教学中,我需要详细解释短除法的步骤和原理,并通过多个例子让学生练习,以便他们能够熟练掌握。
三、实践情景引入
在教案的开始部分,我通过一个实践情景引入了公因数和最大公因数的概念。这种引入方式可以帮助学生将抽象的数学概念与实际生活联系起来,从而更容易理解。在实际教学中,我会尽量使用更多的生活实例来引导学生思考和探索,让他们在实践中学习和理解数学。
四、例题讲解和随堂练习
通过例题讲解和随堂练习,学生可以加深对公因数和最大公因数概念的理解,并掌握求解方法。在选择例题时,我需要注意例题的代表性和多样性,以确保所有学生都能通过例题理解和掌握知识点。同时,随堂练习的设计也需要既有挑战性又不过于困难,以便激发学生的学习兴趣和动力。
五、板书设计
板书是课堂教学的重要辅助工具,它可以帮助学生梳理和记忆知识点。在板书设计中,我需要将关键的概念和求解方法以简洁明了的方式呈现出来,以便学生能够一目了然地理解和记忆。
六、作业设计
作业是巩固课堂学习的重要环节。在作业设计中,我需要根据学生的学习情况,设计不同难度的题目,以便所有学生都能在作业中得到适当的练习和巩固。同时,我还需要提供一些额外的练习资源,以便学生可以根据自己的需要进行深入学习。
七、课后反思及拓展延伸
课后反思和拓展延伸是教学的重要组成部分。通过反思,我可以了解学生在课堂上的学习情况,发现教学中存在的问题,并据此调整教学策略。而拓展延伸则可以激发学生的学习兴趣,引导他们深入研究数学,培养他们的创新思维和解决问题的能力。
总的来说,我在教学中需要关注这些关键的细节,并通过详细的讲解和多样的教学方法,帮助学
您可能关注的文档
- 六年级上册数学教案 --数与形 人教版.docx
- 第13章 第4节 热机效率和环境保护(新教案)-2023-2024学年九年级上册物理(沪科版).docx
- 教科版九年级物理上册第二章1. 热机教学设计.docx
- 第八章 第四节 流体压强与流速的关系-沪科版物理八年级全一册教案.docx
- 沪粤版物理八年级下册-8.2 研究液体的压强 -学案.docx
- 五年级上册数学教案-第六单元《确定位置》|北师大版.docx
- 六年级上册数学教案- 搭积木比赛-北师大版.docx
- 五年级上册数学教学设计-第三单元第2课时 探索活动:2,5的倍数的特征 北师大版.docx
- 四年级下册数学教案 小数连加运算 沪教版.docx
- 中班游戏教案:飞盘.docx
文档评论(0)