花城版一年级上册教案第16课 《行花街》.docx

花城版一年级上册教案第16课《行花街》

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《行花街》是花城版一年级上册第16课的教学内容，本节课主要围绕春节时广州地区特有的“行花街”习俗进行讲解。课程内容包括：

1.春节期间，广州地区的花市盛况及特色；

2.花市的种类、花卉名称及其寓意；

3.行花街的习俗和民间故事；

4.与行花街相关的诗词、歌曲等文化内容。

二、核心素养目标

1.提升学生对我国传统节日的认识，增强文化自信；

2.培养学生热爱生活、关注民俗的情怀；

3.培养学生主动探究、合作学习的能力；

4.提高学生运用语言文字进行表达和交流的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-广州花市的盛况及其文化意义：让学生了解广州花市的历史背景、规模和重要性，如春节期间花市的热闹场景，以及它作为传统习俗的文化价值。

-举例：通过展示广州花市的照片和视频，让学生直观感受花市的气氛，理解其在春节期间的重要地位。

-花卉名称及其寓意：教授常见花卉的名称和它们所代表的意义，如桃花代表吉祥，水仙代表纯洁。

-举例：通过互动游戏，让学生匹配花卉图片和它们的寓意，加深记忆。

2.教学难点

-行花街的习俗和民间故事的掌握：理解广州地区行花街的具体习俗和背后的民间故事，可能对一年级学生来说较为复杂。

-举例：通过讲述简单易懂的故事，如《卖花姑娘》的传说，来帮助学生理解行花街的习俗。

-与行花街相关的诗词、歌曲等文化内容的理解：一年级学生可能不熟悉诗词和歌曲的表达方式，理解上存在困难。

-举例：选取简单易学的儿歌或诗词，如《花开富贵》的儿歌，让学生通过跟唱或朗读来感受文化内涵，逐步理解其意义。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一份《花城版一年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与《行花街》相关的图片、视频、音频等多媒体资源，以及相关的诗词文本。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置展示区用于展示花卉图片和诗词，划分小组讨论区域以便学生互动交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对行花街的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道行花街是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于广州花市的图片或视频片段，让学生初步感受行花街的魅力和特点。

-简短介绍行花街的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.行花街基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解行花街的基本概念、习俗和背景。

过程：

-讲解行花街的定义，包括其主要活动和文化内涵。

-详细介绍行花街的习俗，如选购花卉、讨价还价等，使用图片帮助学生理解。

-通过实例，如广州著名花市的热闹场景，让学生更好地理解行花街的实际应用或作用。

3.行花街案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解行花街的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的行花街案例进行分析，如不同地区的花市特色。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解行花街的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用行花街的习俗和文化。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与行花街相关的主题进行深入讨论，如花市的环保问题。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对行花街的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调行花街的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括行花街的基本概念、习俗、案例分析等。

-强调行花街在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用行花街文化。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于行花街的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-广州花市的传统与现代变迁：介绍广州花市的历史渊源，以及随着时代变迁，花市在保持传统的同时所展现的现代元素。

-花卉文化与诗词：收集整理与花卉相关的古诗词，让学生了解中国传统文化中花卉的象征意义和文学表达。

-民间艺术与行花街：介绍与行花街相关的民间艺术，如剪纸、年画等，以及它们在花市中的表现形式和意义。

-环保意识与花市：探讨如何在行花街的习俗中融