第2篇 第14课时 物质的特性（讲义教学设计）2023中考科学（浙江专用）.docx

第2篇第14课时物质的特性（讲义教学设计）2023中考科学（浙江专用）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2篇第14课时物质的特性（讲义教学设计）2023中考科学（浙江专用）

课程基本信息

1.课程名称：物质的特性

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学思维与实践创新能力。通过探究物质的特性，学生将能够理解物质分类的科学依据，提升对物质世界的认知水平。同时，通过实验操作和问题解决，学生将锻炼观察能力、实验设计能力及数据分析能力，进而培养科学探究精神和实践操作技能，符合新课程标准中对科学素养的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握物质的三大特性：密度、熔点和沸点。具体如下：

-**密度**：学生需要掌握密度的定义、计算方法以及不同物质的密度差异。例如，水的密度是1克/毫升，而铁的密度约为7.874克/毫升，通过对比，学生可以理解密度在物质鉴别中的应用。

-**熔点**：学生需了解熔点的概念，即物质从固态变为液态时的温度。如冰的熔点是0摄氏度，而铁的熔点是约1538摄氏度，通过这些具体例子，学生能够理解熔点在物质分类中的重要性。

-**沸点**：学生需要掌握沸点的定义，即物质从液态变为气态时的温度。例如，水的沸点是100摄氏度，而酒精的沸点是78.37摄氏度，学生通过这些实例能理解沸点在实验操作中的应用。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何运用物质的特性进行实际问题的解决和实验操作。具体如下：

-**物质的鉴别**：学生可能难以理解如何通过密度、熔点和沸点来区分不同的物质。例如，如何利用密度来区分金属和非金属，或者如何通过熔点来判断物质的纯度。

-**实验操作**：在实验中，学生可能难以准确测量和记录物质的熔点和沸点。例如，在测量水的沸点时，学生需要掌握正确的加热和观察方法，以及如何准确读取温度计的读数。

-**数据分析**：学生可能不擅长对实验数据进行整理和分析，例如，如何从实验结果中得出物质的特性规律，以及如何将这些规律应用于实际问题中。教师需要通过具体的实例和指导，帮助学生掌握这些技能。

教学资源准备

1.教材：人教版《物理》九年级下册第三章第一节《物质的特性》。

2.辅助材料：准备与物质的特性相关的PPT演示文稿，包含密度、熔点和沸点的定义、示例图片及数据图表。

3.实验器材：天平、量筒、温度计、铁块、冰块、酒精灯、石蜡、烧杯等，确保实验器材安全且状态良好。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保实验区安全有序，讨论区便于学生交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物质特性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道物质的特性是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同物质特性的图片，如不同密度的物体、熔点和沸点的实验现象，让学生初步感受物质特性的多样性和重要性。

简短介绍物质特性的基本概念和在本节课中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物质特性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质特性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解物质特性的定义，包括密度、熔点和沸点等。

详细介绍物质特性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.物质特性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物质特性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的物质特性案例进行分析，如金属的熔点实验、液体的沸点实验等。

详细介绍每个案例的背景、操作步骤和结果分析，让学生全面了解物质特性的实际应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物质特性解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论物质特性的未来研究或应用方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与物质特性相关的主题进行深入讨论，如“如何利用密度进行物质的鉴别”。

小组内讨论该主题的原理、方法以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对物质特性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的原理、方法及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调物质特性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本