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六年级英语上册全册课程纲要

一、课程标准相关的陈述

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是

激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英

语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已

经有一定的英语基础，本学期应达到以下目标：

学习目标：

1、能够借助拼读规则、图片听、说、读、写71个短语和单词以及10组句子和

7个单句（包括社区生活，交通法规，课余活动，业余爱好，职业，水循环等几

个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能够借助拼读规则、图片听、说、认读16个单词（带“△”）。

3、能根据书上的要求完成一个手工制作。

4、能借助录音能听懂、会唱8首歌曲。

5、能借助录音听懂、会吟唱8首歌谣。

6、能根据练习，作业及小组合作完成6个自我评价活动。

7、能借助动画理解6个幽默小故事。

8、能借助课本，课件了解6项简单的中西方文化生活知识。

能力目标：

1、能借助录音，图片使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做

到大胆开口，发音正确。

2、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

3、养成良好的书写习惯。

4、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

二、课程内容与课时

单元课题课时

Unit1Howdoyougothere?6

Unit2Whereisthesciencemuseum?6

Unit3Whatareyougoingtodo?6

Recycle1

Unit4Ihaveapenpal6

Unit5Whatdoesshedo?6

Unit6Thestoryoftherain6

Recycle2

合计48

三、课程实施

1、六年级上册的教材与五年级上、下册的结构、板块设计基本相同，不同之处

主要有以下两个方面:

(1)五年级上、下册教材中的主句型在Letstalk部分只要求达到听、说、认读，

在Readandwrite部分要求达到能够书写。六年级上册的主句型在Letstalk部

分即要求达到听、说、读、写四会掌握，五年级上、下册教材中的Readandwrite

部分改为Letsread，也就是阅读理解部分。

(2)语音部分由原来的字母组合朗读和绕口令欣赏过渡到国际音标的认读和音

标、单词及其释意图的连线游戏。

2、本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年

龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生

运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用

能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学

生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。这册课本的话题

包括meansoftransportationtrafficrules;locationsdirections;sparetime

activities;hobbiesdailyroutine;jobs;watercycleplants。

3、复现率高。

本册教材大量复现学生已经学过的词汇和句型，注重单元与单元之间内容的

衔接，使语言在重复和滚动式的递进中不断巩固。如第一单元的话题是交通方式，

第二单元紧接着谈论地点与方位，告诉别人怎么去某个地方，除了用turnleft，

turnright，gostraight，还可以用到第一单元中的bybus,bysubway等短语。第三

单元结合谈论打算干某事展开以各种疑问词开头的问句：Whatareyougoingto

do?Whenareyougoingto...?Whoareyougoingwith?Howareyougoingthere?

第四单元与第五单元联系紧密，第四单元谈论笔友和好朋友的爱好，第五单元在

谈论职业时结合谈论爱好、日常生活习惯等内容。本册书的最后一个单元融合了

自然科学的内容，学生通过学习雨的形成过程，水的循环，从而培养了从小爱科

学的意识。

4、实践性强