青岛版（六三制2017秋）五年级上册科学4.12.地球引力 （教学设计）.docx

青岛版（六三制2017秋）五年级上册科学4.12.地球引力（教学设计）

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为青岛版（六三制2017秋）五年级上册科学第4单元第12节“地球引力”。本节课将引导学生了解地球引力的概念，认识地球引力对物体运动的影响，以及地球引力在日常生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与之前学习的“力与运动”章节相联系，让学生在了解力的基础上，进一步认识到地球引力是一种特殊的力，对物体的运动和静止状态产生影响。此外，本节课还与学生的生活实际相关，让学生学会运用地球引力的知识解释生活中的现象。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究地球引力的作用，提高学生的实证意识和探究能力。

2.科学态度：培养学生对科学现象的好奇心和探究欲，形成积极向上的科学态度。

3.科学思维：培养学生运用科学思维分析地球引力在日常生活中的应用，提高学生的逻辑推理和创新能力。

4.科学实践：引导学生将地球引力的知识应用于实际问题中，增强学生的实践能力和解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-地球引力的概念：让学生理解地球引力是一种无形的力，它使得物体向地球中心运动。

例如，讲解地球引力时，可以通过演示地球对苹果的吸引，让学生直观感受引力的存在。

-地球引力对物体运动的影响：使学生明白地球引力是物体下落和抛物线运动的原因。

例如，通过实验观察不同质量物体在同一高度下落的加速度，验证地球引力对物体运动的影响。

-地球引力在日常生活中的应用：让学生认识到地球引力在生活中的重要作用。

例如，讨论地球引力对水循环、天平等日常现象的影响。

2.教学难点

-地球引力的科学原理：理解地球引力是如何产生以及它的工作机制。

例如，难点在于解释地球引力是如何由地球的质量产生的，以及它如何作用于物体。

-地球引力与重力的区别：区分地球引力与重力这两个概念。

例如，难点在于让学生明白地球引力是普遍存在的力，而重力是地球引力在地球表面的表现形式。

-地球引力对物体运动的具体影响：理解地球引力如何影响物体的运动轨迹。

例如，难点在于解释为什么地球引力会导致物体沿抛物线轨迹运动，而不是直线运动。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有青岛版（六三制2017秋）五年级上册科学教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与地球引力相关的图片、视频，如地球引力作用下的物体运动视频，以及引力示意图等，以增强学生对地球引力的直观理解。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如小球、斜面、计时器等，确保实验的完整性和安全性，以便学生通过实验验证地球引力的影响。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生有足够的空间进行实验操作和分组讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示地球引力对物体运动影响的视频，如苹果落地的场景，引导学生关注地球引力的存在。

-提出问题：“你们知道为什么物体会向地上掉吗？这是因为什么力在作用？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题“地球引力”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解地球引力的概念，通过板书和示意图展示地球引力的作用方向和大小。

-通过实验演示，如让不同质量的小球从同一高度下落，让学生观察并记录下落时间，引导学生理解地球引力对物体运动的影响。

-讲解地球引力在日常生活中的应用，如水循环、天平等，并让学生举例说明。

-用多媒体展示地球引力与重力的区别，让学生明白重力是地球引力在地球表面的表现形式。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个与地球引力相关的练习题，让学生独立完成并相互检查。

-分组讨论，每组选择一个生活中的例子，讨论地球引力是如何影响该例子的。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“地球引力是如何产生的？”鼓励学生积极思考并回答。

-学生回答后，教师进行点评并补充讲解。

-教师再提问：“地球引力对物体运动有哪些具体影响？”

-学生回答后，教师通过实验验证学生的答案，如抛物线运动实验。

5.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出问题：“如果地球引力突然消失，我们的生活会发生什么变化？”

-学生分组讨论，每组提出一个可能的情景和影响。

-教师邀请几组学生分享他们的讨论成果，并引导其他学生进行评价和补充。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调地球引力的概念、影响和应用。

-学生分享本节课的学习收获和疑问，教师进行解答。

-教师布置课后作业，让学生进一步巩固地球引力的知