辽海版四年级音乐上册第8单元《3. 演唱 铃儿响叮当》教学设计.docx

辽海版四年级音乐上册第8单元《3.演唱铃儿响叮当》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

辽海版四年级音乐上册第8单元《3.演唱铃儿响叮当》教学设计：

本节课主要教授辽海版四年级音乐上册第8单元的歌曲《铃儿响叮当》。教学内容包括歌曲的旋律、歌词、节奏以及相关音乐知识。具体内容如下：

1.学习歌曲《铃儿响叮当》的旋律和歌词，掌握歌曲的演唱技巧；

2.理解歌曲中的节奏，包括四分音符、八分音符和休止符；

3.学习歌曲背景知识，了解歌曲的由来和意义；

4.探讨歌曲所表达的情感，培养学生的音乐审美能力；

5.通过合唱、独唱等形式，展示歌曲演唱效果。

核心素养目标

1.音乐理解与鉴赏：培养学生对《铃儿响叮当》歌曲的理解，提升对音乐要素的感知能力。

2.音乐表现与创造：通过演唱、节奏练习，提高学生的音乐表现力和创造力。

3.音乐审美与评价：培养学生对音乐美的感知与评价能力，形成个人的音乐审美观。

4.团队协作与交流：在合唱练习中，增强学生的团队协作意识，提升集体合作能力。

学情分析

四年级的学生在音乐学习方面已经具备了一定的基础，能够识别简单的乐谱，理解基本的音乐节奏和旋律。他们在知识方面，对音乐的基本概念有初步的了解，但在深入理解和应用方面还有待提高。在能力方面，学生能够跟随音乐老师进行简单的合唱练习，但个别学生在音准和节奏感上存在一定的困难。

在素质方面，学生表现出对音乐的兴趣，但需要进一步引导和激发他们的学习热情。他们的行为习惯正在形成中，需要在课堂教学中培养良好的纪律性，如按时完成练习、积极参与讨论等。

针对本节课《铃儿响叮当》，学生可能已经对歌曲有了一定的了解，因为这是一首常见的圣诞歌曲。然而，对于歌曲背后的音乐知识和文化内涵，他们可能知之甚少。此外，学生的合作意识和对音乐的审美能力还需加强，这将直接影响到他们在合唱练习中的表现和对音乐的理解。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索音乐知识，同时培养他们的团队协作能力和音乐审美能力。

教学资源准备

1.教材：每人一本辽海版四年级音乐上册教材，确保学生能够跟随教材学习。

2.辅助材料：准备《铃儿响叮当》歌曲的音频文件，以及与圣诞节相关的图片和背景资料。

3.教学工具：准备钢琴或电子琴，用于示范和伴奏。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，以便进行合唱练习和小组讨论。

教学过程

1.导入新课

-首先，我会播放《铃儿响叮当》的音频，让学生聆听并感受歌曲的欢快节奏。

-接着，我会提问：“你们知道这首歌曲的名字吗？它是在什么节日里常听到的？”

-学生们回答后，我会简要介绍歌曲背景，引入本节课的主题。

2.歌曲旋律学习

-我会在钢琴上演奏《铃儿响叮当》的旋律，让学生跟随我一起唱。

-然后，我会分句教唱，注意纠正学生的音准和节奏。

-在这个过程中，我会重点讲解四分音符、八分音符和休止符的节奏，让学生理解并掌握。

3.歌词理解与背诵

-我会让学生翻开教材，跟随我逐句朗读歌词，并解释歌词的意义。

-接着，我会让学生自己练习背诵歌词，确保他们能够熟练掌握。

-为了增加趣味性，我会组织一个小游戏，让学生在游戏中巩固歌词记忆。

4.歌曲演唱实践

-我会将学生分成小组，进行合唱练习，注意调整合唱的音量和音准。

-然后，我会挑选几名学生进行独唱，让他们展示自己的演唱技巧。

-在这个环节，我会重点指导学生的呼吸和发声，帮助他们更好地表达歌曲情感。

5.音乐知识拓展

-我会向学生介绍《铃儿响叮当》的作曲家及其音乐风格。

-然后，我会让学生探讨这首歌曲所表达的情感，以及它在圣诞节中的意义。

-最后，我会引导学生思考如何运用所学的音乐知识创作自己的歌曲。

6.总结与反馈

-我会邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受。

-然后，我会对学生的学习情况进行总结，表扬优秀的学生，鼓励有进步的学生。

-最后，我会布置家庭作业，让学生回家后练习演唱《铃儿响叮当》。

7.课后延伸

-我会鼓励学生在课后收集其他与圣诞节相关的歌曲，进行比较学习。

-然后，我会建议学生与家人一起演唱《铃儿响叮当》，分享音乐带来的快乐。

-最后，我会提醒学生关注下一节课的内容，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-音乐资源：《铃儿响叮当》的原始版本和不同版本，如合唱版、独唱版、管弦乐版等，让学生感受不同演奏形式带来的差异。

-文化资源：圣诞节的背景知识，包括圣诞节的起源、习俗、象征物等，以及《铃儿响叮当》在圣诞节中的特殊地位。

-创作资源：介绍其他著名的圣诞歌曲，如《圣诞歌》、《白色圣诞》等，以及它们的作曲家和创作背景。

-艺术资源：与圣诞节相关的绘画、雕塑等艺术作品，让学生了解