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妈妈格桑拉
教学目标：通过学习歌曲，表达对妈妈的爱。
通过二声部歌唱，感受合唱丰富的旋律。
教学重难点：二声部演唱。
教学用具：钢琴
教学过程：
一、组织教学。
师生问好。
二、新课导入。
（一）发声练习。
师：老师想听听你们的歌声，跟着老师一起唱一唱吧：3---
生：演唱。
师：评价学生的歌声，要做到抬眉亮眼。甜美的笑容。就像花
开的表情。
师：再来一遍。
生演唱。
（二）音阶导入。
师：春天的花儿开了，真美。你听到花开的声音了吗？
3-2-1-
你会吗？跟着钢琴唱一唱。（3遍左右）
山坡上的花儿又开了，你听有变化吗？
3–2–1–6–来一起唱。
．
注意低音6这朵花开的很低但是也很美丽。
．
山坡上的花可不止这些，你听它们开得多娇艳。
3–︱226︱1-︱663︱
．．．．
三、新课教学：
一朵接着一朵，高高低低竞相开放，组成了一条优美的旋律。
3–︱226︱1-︱663︱
．．．．
56︱16︱2215︱3-︱
．．．
3–︱226︱1-︱663︱
．．．．
56︱16︱25︱6-︱
．．．．．
师：范唱旋律。
生：跟琴演唱两遍，清唱两遍，教师注意学生的音准把握，关
注每一个学生。
师：教师用钢琴无旋律伴奏干扰学生唱谱，学生如果能唱准就
进行下一个环节，如果不行，再教唱旋律。
师：教师用cd伴奏干扰学生是否可以唱准？
师：加入歌词演唱。
这样优美的旋律它的歌词是什么呢？我们一起来听听。
生：演唱歌词。
师：设问：歌词中“格桑”和“拉”分别是什么意思？
师讲解：格桑是青藏高原上特有的花，叫格桑花，它代表美丽、
健康、幸福的意思。拉是藏语中表达尊敬的意思。这样美好的
祝愿究竟是祝福谁呢？
师：完整聆听歌曲《妈妈格桑拉》
设问：歌曲可以分为几个部分？
生：两个部分。
我们一起来学唱歌曲的第一个部分。
师生合作演唱生表演唱。
师：歌曲的第二个部分是合唱部分，低声部在上课的第一个环
节学生已经学会，现在师生合作，生演唱低声部，师演唱高声
部。接下我重点演唱高声部旋律。
最后分组表演：第一第二两组演唱低声部，第三第四小组演唱
高声部。教师指挥。
四、拓展。
师表演藏族舞蹈和学生伴唱，感受藏舞的三步一靠的基本舞步
和藏舞的美。
五、总结。
今天我们学习了二声部歌曲《妈妈格桑拉》，它是一首具有藏
族民歌风格的歌曲，表达了对妈妈深深地爱。老师希望课后，同学
们能为妈妈做一件让妈妈开心幸福的事情，表达你对妈妈的爱。好，
今天的音乐课上到这里，同学们再见！
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