寻根之旅-项目式管理（教学设计）粤教版四年级下册综合实践活动.docx

寻根之旅-项目式管理（教学设计）粤教版四年级下册综合实践活动

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教材分析

《寻根之旅-项目式管理》是粤教版四年级下册综合实践活动课程的一部分，旨在通过实际操作让学生了解项目式管理的基本概念和方法，培养学生的团队合作能力、问题解决能力和实践能力。本节课内容与课本关联紧密，围绕项目的前期准备、实施过程、成果展示等环节进行设计，符合四年级学生的认知水平和实际教学需求。

核心素养目标

1.实践创新能力：学会运用项目式管理方法，进行实际问题的调查、分析、解决。

2.团队合作意识：在项目实施过程中，培养协同工作、沟通交流的能力。

3.自主学习能力：激发学生主动探索、独立思考的精神，提高自我驱动和自我管理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了基础的团队协作和项目管理概念，对项目的基本流程有了初步了解，如目标的设定、计划的制定等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对于实践活动通常表现出较高的兴趣，他们喜欢动手操作和实际体验。在能力上，他们已具备基本的观察、分析和表达的能力。在学习风格上，学生更倾向于互动式和合作式的学习，喜欢在小组讨论和实践中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在项目规划和管理过程中遇到时间管理、任务分配不均等问题。此外，由于项目式学习强调自主性和合作性，学生可能会在沟通协作和解决团队内部冲突方面遇到挑战。在成果展示环节，如何有效地表达自己的想法和团队的努力也是学生可能面临的难题。

教学方法与策略

1.结合讲授法和项目导向学习，让学生在理解项目管理理论的基础上，通过实际操作深化认识。

2.设计项目管理角色扮演活动，让学生在模拟环境中体验项目管理的各个环节。

3.利用多媒体辅助教学，通过视频案例展示项目管理的实际应用，增强学生的直观感受。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对项目式管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道项目式管理是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于项目成功的案例图片或视频片段，让学生初步感受项目式管理的魅力。

简短介绍项目式管理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.项目式管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解项目式管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解项目式管理的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍项目式管理的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.项目式管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解项目式管理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的项目式管理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解项目式管理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用项目式管理解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论项目式管理在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与项目式管理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对项目式管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调项目式管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括项目式管理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调项目式管理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用项目式管理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于项目式管理的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-项目管理的基本原则：介绍项目管理的五大过程组（启动、规划、执行、监控、收尾）以及项目管理知识领域的十个知识领域（整体管理、范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理、采购管理、利益相关者管理）。

-实际项目管理工具：介绍如甘特图、PERT图、风险管理矩阵等工具的使用方法和实际案例。

-成功与失败案例分析：分享国内外知名项目的成功经验和失败教训，如北京奥运会开幕式、悉尼歌剧院等。

-项目管理软件应用：介绍项目管理软件如MicrosoftProject、Asana、Trello等的基本功能和使用技巧。

2.拓展建