人教版（2019）必修第三册 Unit2 Morals and Virtues Listening and Speaking 名师教学设计（含答案）.docx

人教版（2019）必修第三册Unit2MoralsandVirtuesListeningandSpeaking名师教学设计（含答案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版（2019）必修第三册Unit2MoralsandVirtuesListeningandSpeaking，主要包括听力训练和口语交际。本节课将通过听力练习帮助学生掌握关于道德和美德的词汇及表达，并引导学生在口语交际中运用所学知识进行讨论。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中对道德和美德的认知有关，教材通过听力材料和口语话题，引导学生关注身边的道德现象，让学生结合已有知识进行思考和讨论。本单元涉及到的词汇和表达方式，学生在前面的课程中已有所接触，但本节课将更深入地探讨这一主题。

二、核心素养目标

1.培养学生的信息获取与处理能力，通过听力材料获取关键信息，理解道德和美德的概念及其在生活中的体现。

2.发展学生的语言表达与交流能力，能在口语交际中准确使用相关词汇和表达，讨论道德问题，表达个人观点。

3.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下对道德和美德的理解和尊重。

4.培养学生的思维品质，通过分析、评价听力材料中的道德行为，提升批判性思维和创造性思维能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于基本听力技巧和日常交流的基本词汇，对道德和美德的概念有一定的了解，能够在生活中识别一些基本的道德行为。

2.学生的学习兴趣：学生对生活中的道德故事和实例通常表现出较高的兴趣，愿意参与讨论。学习能力：学生在听力方面有一定的理解能力，但可能需要加强信息捕捉和归纳总结的能力。学习风格：学生偏好互动式和情境式的学习，喜欢通过实例和讨论来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂听力材料时可能会遇到困难，尤其是在理解隐含意义和抽象概念上。在口语表达时，可能会因为词汇量和语法结构的限制而难以准确表达自己的观点。此外，对于如何在讨论中展现批判性思维和创造性思维，学生也可能感到挑战。

四、教学资源

-人教版（2019）必修第三册教材

-听力材料音频文件

-教师制作的PPT课件

-白板和marker

-口语练习活动卡片

-网络资源（如视频短片，用于辅助讨论）

-录音设备（用于学生口语练习录音）

-教学反馈问卷

-学生小组讨论分组表

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一张描绘道德抉择的图片，引导学生思考图片中的情境，并提出问题：“你认为图片中的人物应该如何行动？为什么？”通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题“MoralsandVirtues”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-教师播放听力材料，学生首次聆听，尝试理解大意。

-教师提出听力任务，如填空、选择题等，让学生第二次聆听，关注细节信息。

-教师引导学生学习并复习与道德和美德相关的词汇和表达，通过例句展示如何在语境中使用这些词汇。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-学生分组，每组根据听力材料中的情境，编写一段对话，运用本节课学习的词汇和表达。

-各组在班上展示自己的对话，其他学生倾听并给出反馈。

-教师选取几组学生的对话，全班一起讨论对话中的道德行为和美德体现。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-教师提出讨论问题：“你认为在日常生活中，哪些美德是至关重要的？为什么？”

-学生小组内讨论，举例说明哪些行为体现了这些美德。

-每组选派一名代表向全班分享讨论结果，其他小组成员可进行补充。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请学生回顾本节课学习的内容，包括听力材料的主题、重要词汇和表达，以及讨论中提到的美德。教师总结本节课的重点，强调道德和美德在日常生活中的应用，并鼓励学生在生活中实践这些美德。同时，教师指出本节课的重难点，如听力材料中的隐含意义理解，以及在口语表达中如何准确使用相关词汇。

本节课用时总计45分钟。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展阅读材料：《美德故事精选集》，收录了多个关于美德的故事，帮助学生更深入地理解各种美德在生活中的体现。

-视频资源：有哪些信誉好的足球投注网站“道德与美德教育短片”，获取一系列关于道德和美德的教育视频，用于课堂辅助教学或课后自学。

-社交媒体话题：关注教育类社交媒体平台上的相关话题，如“#美德教育”、“#青少年道德修养”，了解社会热点和案例。

-在线互动游戏：寻找与道德和美德相关的在线互动游戏，如“道德困境选择游戏”，让学生在游戏中体验道德决策。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学