《指南》背景下课程游戏化主题培训心得3.docVIP

恒济镇中心园教研活动研讨记录

姓名：

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活动主题：

《指南》背景下课程游戏化主题培训心得

活动心得感悟：

为助力幼儿园深入贯彻实施《3—6岁儿童学习与发展指南》，我园举行了园本校园“幼儿园课程游戏化的组织实施”专题系列培训活动。本次培训，让我获益匪浅。学习结束以后，我好好的进行了消化和反思，就围绕“课程游戏化”这一内容，对我们班的主题背景下的区域有了新的设想。

通过我们班现在开展的主题活动，首先我可以从小记者这一活动入手，让孩子去调查、采访各行各业的人们。让他们了解各种职业的特征以及各行各业对人们生活的重要性。同时孩也萌发他们对各行各业劳动者的尊敬。接下来可以选择贴近孩子生活的、孩子感兴趣的几个职业在班级开始相应的“实习场”，比如：开设超市、医院等等。围绕超市、医院我又可以展开一系列的活动。在开超市之前，可以跟孩子们一起进行规划，从参观超市入手，超市里面有什么？超市的货架是什么样子的？超市里面的收营员是怎样工作的？超市里面的设施是什么样子的等等。所有的这些我们都可以采取分组活动的方式去进行。当这些活动都完成以后，超市就可以正式营业了。我相信如果按照这样一个设想来完成我的主题活动，孩子们一定会有很大的收获。他各方面的能力都能得到较好的发展。

再来说说“游戏”材料的投放，我觉得老师提供给孩子的应该是低结构的游戏材料。而且提供的低结构材料必须贴近孩子的生活，能引起孩子生活经验的回忆，并满足他们继续探索的兴趣，使他们的学习变得更有意义。反思一下我们班的建构区，现在孩子们正在做的是小区。这段时间孩子们对小区里的车子很感兴趣。于是我就创设了马路和停车场这一场景，小朋友就把家里的玩具车给拿来了，玩了一段时间以后孩子们就没有原先的热情了。接下来我就准备提供一些各种各样的包装盒子，如牙膏盒、药盒等等，让孩子们自己去做汽车。也许在制作过程中他们会发现还需要一些圆形的片片，可以做汽车的车灯或车轮。这样孩子们在操作、摆弄的过程中各方面的能力都得到了较好的发展。同时在探索的过程中也能够体验到成功的喜悦。也使低结构的材料真正成为区角活动中重要的一部分，成为孩子探索世界的一把钥匙。