49第三部分仿真特训(32)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇).docx

49第三部分仿真特训(32)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

主备人

备课成员

教学内容

《2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)》第三部分仿真特训(32)涉及以下内容：

1.教材章节：Unit8-sectionB

2.主要内容：听力练习，包括对话和短文理解，涉及日常生活、学校生活、节日活动等场景。具体包括：

-对话练习，让学生在听懂对话大意的基础上，捕捉关键信息，完成相关练习题；

-短文听力，培养学生对较长篇幅英语材料的理解能力，包括主旨、细节和推理判断等；

-听力技巧训练，如预测、关键词定位、总结归纳等；

-听力测试，检验学生对本单元听力材料的掌握程度。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解英语听力材料的能力，提高捕捉关键信息和处理语言信息的能力。

2.文化意识：通过听力材料，让学生了解不同的文化背景，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：培养学生通过听力练习进行逻辑推理、分析归纳的能力，提升思维的敏捷性和批判性。

4.学习能力：指导学生掌握有效的听力策略，培养自主学习能力，提高英语听力学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经完成了初中学段的英语学习，具备基本的英语听力和口语能力。

-学生能够理解日常生活中的简单对话和描述性短文。

-学生对英语语音、语调有一定的了解，能够识别常见词汇和短语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有一定兴趣，尤其是在实际应用中，如听力练习。

-学生具备一定的自主学习能力，能够跟随老师的指导进行听力训练。

-学生的学习风格多样，有的偏好通过听觉学习，有的喜欢视觉辅助，还有的倾向于实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对英语听力材料的语音、语速和口音敏感度较低，可能难以准确理解。

-学生可能在听力过程中遇到生词和复杂句子结构，影响理解。

-部分学生可能缺乏有效的听力策略，导致听力效果不佳。

-学生在处理较长篇幅的听力材料时，可能会感到注意力不集中，影响听力效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)》教材。

2.辅助材料：准备与听力内容相关的音频材料，以及用于练习和讨论的PPT。

3.教室布置：将教室划分为听力练习区，配备耳机和音响设备，以便学生能够清晰听到听力材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语听力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道有效的听力技巧对于学习英语有多重要吗？它在我们的日常交流中扮演着什么角色？”

-播放一段有趣的英语听力材料，让学生初步感受听力练习的挑战和乐趣。

-简短介绍本节课的学习目标，即通过仿真特训提升听力理解能力，为接下来的学习打下基础。

2.听力技巧讲解（10分钟）

目标：让学生了解听力技巧的基本概念和实际应用。

过程：

-讲解听力技巧的定义，包括预测、关键词定位、总结归纳等。

-详细介绍每种技巧的具体步骤和注意事项，使用示例帮助学生理解。

-通过实际听力材料，展示如何运用这些技巧提高听力理解效率。

3.听力仿真特训（20分钟）

目标：通过具体听力练习，让学生深入了解听力技巧的运用。

过程：

-选择几个仿真听力练习，包括对话和短文理解。

-详细介绍每个练习的背景和目标，让学生全面了解不同类型的听力材料。

-引导学生运用所学的听力技巧进行练习，并在练习后讨论答案和策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个听力技巧进行深入讨论。

-小组内讨论该技巧的应用场景、效果评估以及可能的改进方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对听力技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括技巧的应用场景、效果评估及改进方法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调听力技巧的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括听力技巧的基本概念、实际应用和特训练习。

-强调听力技巧在提高英语听力理解能力中的作用，鼓励学生在日常生活中积极实践。

-布置课后作业：让学生选择一段英语听力材料，运用本节课学到的技巧进行练习，并记录下自己的心得体会。

学生学