统编版必修下册古诗词诵读《游园【皂罗袍】》教学设计.docx

统编版必修下册古诗词诵读《游园【皂罗袍】》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是统编版必修下册古诗词诵读《游园【皂罗袍】》，重点分析这首诗的意境、情感表达及艺术特色。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一定数量的古诗词，了解基本的诗词格律、意象和表现手法。本节课通过《游园【皂罗袍】》的学习，使学生进一步熟悉古典诗词的表现手法，提高对古诗词的鉴赏能力。教材中涉及的《皂罗袍》是明代汤显祖的代表作，通过这首诗的学习，学生可以更好地了解明代文学的特点。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：能够准确把握《游园【皂罗袍】》的诗意和情感，理解并运用相关的文学鉴赏术语。

2.思维发展与提升：通过分析诗中的意象和表现手法，培养批判性思维和创造性思维，提升文学审美能力。

3.文化理解与传承：了解并传承中华民族优秀的传统文化，增强文化自信，培养高雅的审美情趣。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《游园【皂罗袍】》的诗意和艺术特色。

2.理解诗中的意象、对仗和修辞手法。

难点：

1.深入理解诗的情感内涵和审美意蕴。

2.将诗中的艺术手法与现实生活经验相结合。

解决办法：

1.通过讲解和案例分析，引导学生关注诗中的关键词汇和意象，帮助学生把握诗意。

2.利用多媒体辅助教学，展示诗中的场景和情感，增强学生的直观感受。

3.设计小组讨论活动，让学生分享对诗中情感的理解，促进思维碰撞。

4.引导学生结合自己的生活体验，进行创意写作或艺术创作，将诗中的艺术手法与现实生活联系起来，突破难点。

四、教学资源

-统编版必修下册教材

-《游园【皂罗袍】》课文朗读音频

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-诗词鉴赏相关参考书籍

-线上诗词学习平台

-课堂讨论引导卡片

-创意写作纸张和文具

-艺术创作材料（如彩笔、画纸）

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“园林之美”为题，让学生闭上眼睛想象一个美丽的园林景象，然后提问：“你们在想象中看到了什么？感受到了什么？”

-回顾旧知：简要回顾之前学过的古诗词，如《题临安邸》、《钱塘湖春行》等，引导学生思考这些诗中描绘的景象与《游园【皂罗袍】》有何异同。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《游园【皂罗袍】》的作者汤显祖及其创作背景，分析诗的结构、韵律、意象等。

-举例说明：通过对比《游园【皂罗袍】》中的“皂罗袍”与其他诗词中的意象，帮助学生理解“皂罗袍”在诗中的象征意义。

-互动探究：分组讨论，每组选择诗中的一个意象或表现手法，探讨其在表达情感和意境中的作用。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选取一个自己喜欢的意象，创作一首短诗，尝试运用《游园【皂罗袍】》中的艺术手法。

-教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，帮助学生调整诗句，提升诗歌的艺术效果。

4.总结反馈（约10分钟）

-学生展示：邀请几名学生分享自己的创作，并简要说明创作思路和遇到的困难。

-教师点评：对学生的创作进行点评，强调诗歌的意境和情感表达，鼓励学生的创意和努力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生选择一首自己喜欢的古诗词，分析其意象和情感，并写一篇200字左右的鉴赏短文。

6.课堂延伸（约10分钟）

-延伸活动：鼓励学生在课后继续探索古诗词，可以通过阅读、写作、绘画等方式，深入理解并传承中华优秀传统文化。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《汤显祖全集》：为了更全面地了解汤显祖的文学成就，可以阅读《汤显祖全集》，其中收录了汤显祖的诗歌、散文、戏曲等作品。

-《中国古代园林史》：通过学习中国古代园林的历史发展，可以更深入地理解《游园【皂罗袍】》中的园林意象。

-《中国古典诗词鉴赏》：该书详细介绍了古典诗词的鉴赏方法，有助于学生提升对《游园【皂罗袍】》的鉴赏能力。

-《唐宋诗词精选》：通过阅读唐宋时期的诗词，学生可以对比分析不同时期诗词的风格特点，加深对《游园【皂罗袍】》艺术特色的理解。

2.拓展建议：

-阅读汤显祖的其他作品，如《牡丹亭》、《南柯记》等，以了解汤显祖的文学风格和创作特点。

-观看有关汤显祖和《游园【皂罗袍】》的纪录片或讲座，以增加对作品背景和作者的了解。

-参观当地的古典园林，实地体验园林之美，将课堂所学与实际相结合。

-鼓励学生参加古典诗词朗诵比赛或诗词创作比赛，提高学生的文学素养和表达能力。

-建议学生订阅古典文学相关的杂志或公众号，定期阅读古典诗词鉴赏文章，持续积累文学知识。

-鼓励学生成立古典诗词学习小组，定期组织讨论会，分享学习心得和创作经验。

-引导学生将古