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《纪念白求恩（第二课时）》教案

教学目标

学习目标：

1．通过手册制作，深入理解并学习白求恩精神。

2．学习本文叙议结合的手法，尝试用这种方法表达自己的观点。

教学重点：通过手册制作，深入理解并学习白求恩精神。

教学难点：学习本文叙议结合的手法，尝试用这种方法表达自己的观点。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

10

分

钟

评价作业

根据评价量表，点评对联作业。

作业评价

得分（每项满分20分）

事迹真实具体

紧扣人物精神

对仗规范工整

语言通顺优美

图案色彩契合

示例一：得分90分。点评：这副对联事迹真实具体、紧扣人物精神、语言通顺优美、图案色彩契合。上下联字数一致，仄起平收，只是词性不对应——“救死扶伤”“共产主义”格式词性词义都不对应，“对仗规范”这一条需要改进。

作业评价

得分（每项满分20分）

事迹真实具体

20

紧扣人物精神

20

对仗规范工整

10

语言通顺优美

20

图案色彩契合

20

修改：救死扶伤医术妙，大公无私品德高。

示例二：

毫不利己专门利人精神伟大，绝不止步精益求精医术高明。

点评：这个对联用词源自课文，贴近人物特点，对仗工整，结构严谨，非常好。可以得90分或者95分甚至满分。也有可以改进的地方，就是“专门利人”和“精益求精”这两个四字词语可以进一步构成严谨的对仗关系。

作业评价

得分（每项满分20分）

事迹真实具体

20

紧扣人物精神

20

对仗规范工整

10

语言通顺优美

20

图案色彩契合

20

10

分

钟

关感知本文表达方式，仿写练习

二、关注作者评价，学习语言表达。

1．排序练习，体会本段语言表达层次。

原文：我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。【一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。】

=1\*GB3①我和白求恩同志只见过一面。

=2\*GB3②我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。

=3\*GB3③可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。

=4\*GB3④从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。

=5\*GB3⑤后来他给我来过许多信。

=6\*GB3⑥一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

=7\*GB3⑦现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。

=8\*GB3⑧对于他的死，我是很悲痛的。

答案：=1\*GB3①=5\*GB3⑤=3\*GB3③=8\*GB3⑧=7\*GB3⑦=2\*GB3②=4\*GB3④=6\*GB3⑥

小结：本段分为两个层次，前四句是第一层，回忆同白求恩的交往，作者按照时间顺序，先后说了会面和通信的情形，语言质朴，感情真挚。然后作者由自己的心情扩大到大家的心情，自然顺畅，过渡到了第二层次对人物精神的分析。白求恩精神的核心是毫无自私自利之心，总结了上文的内容。接着，作者进一步阐明了学习白求恩精神的意义——“变为大有利于人民的人”，同时也对白求恩医生的高风亮节进行了高度评价。

2．仿写本段第8句，用上加点的词语。

原句：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

原句分析：局限——核心品质——产生的结果

仿写示例：一个学生的成绩有高低，但只要具有努力向上的决心，就是一个热爱生活的人，一个勤奋的人，一个有理想的人，一个不被眼前的失败打倒的人，一个将来定能为社会做出贡献的人。

15

分

钟

放眼现实，探究人物精神

三、拓展阅读，深入体会学习白求恩精神。

1．阅读《遗书——致聂荣臻同志》（白求恩），勾画文中那些令你感动的语句，整理在纪念手册的第3页上，并请用原文对应精神品质在旁边做批注。

2．在新中国建立和发展的历程中，有许多外国朋友对中国人民提供了巨大的帮助，做出了卓越的贡献，甚至牺牲了宝贵的生命。中国国际广播电台、中国人民对外友好协会、国家外国专家局共同举办“中国缘·十大国际友人”网络评选活动。活动历时一个多月，投票数达到5600多万。

请你阅读下面两篇文章，根据要求，将你的了解和思考写在纪念手册的第4页上。

（1）表达你对拉贝先生伟大精神和深厚情谊的赞颂。方式二选一：可以模仿课文开头叙议结合的方法（开头到“这是共产主义精