第八单元大单元分析（教学设计）-2023-2024学年语文四年级上册统编版.docx

第八单元大单元分析（教学设计）-2023-2024学年语文四年级上册统编版

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教学内容

第八单元大单元分析（教学设计）-2023-2024学年语文四年级上册统编版

本单元主题为“观察与发现”，主要包括以下内容：

1.课文《观潮》：讲述钱塘江大潮的壮观景象，引导学生学会观察自然现象，感受大自然的神奇魅力。

2.课文《走月亮》：描绘了夜晚走月亮的美好画面，培养学生观察生活中的美好事物，激发想象力。

3.课文《现代诗两首》（《静夜思》、《望庐山瀑布》）：通过诗歌欣赏，让学生体会观察与思考的力量，培养审美情趣。

4.习作《我的观察日记》：指导学生观察身边的事物，记录观察过程，锻炼写作能力。

5.语文园地八：围绕观察主题，开展综合性学习活动，提高学生的观察、表达和合作能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读课文，积累并运用描写自然景象和情感的词汇，提高观察描述事物的能力。

2.思维发展与提升：培养观察力，学会从不同角度思考问题，发展创造性思维。

3.文化传承与理解：感受中国传统文化的魅力，理解诗词中的意象和情感，传承中华文化。

4.实践创新与发展：通过观察日记的写作，提升实践能力，培养创新意识和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-观察方法的掌握：通过学习《观潮》和《走月亮》，重点引导学生如何细致观察自然现象和生活中的细节，例如，如何描述潮水的变化、夜晚的景色等。

-诗歌欣赏与创作：在《现代诗两首》的学习中，重点教会学生如何欣赏诗歌中的意象和情感，以及如何运用诗歌语言创作自己的作品。

-观察日记的写作：在习作《我的观察日记》中，重点指导学生如何将观察到的内容转化为文字，如何运用生动的语言和细腻的描写。

2.教学难点

-观察的深度与广度：学生在观察时往往容易表面化，难点在于如何引导学生深入观察，发现事物的内在联系，例如，《观潮》中潮水变化的内在规律。

-诗歌情感的把握：诗歌的情感表达往往含蓄而深刻，难点在于帮助学生理解《静夜思》和《望庐山瀑布》中的情感，并能够体会作者的情感变化。

-观察日记的写作技巧：学生可能在写作时难以将观察到的细节和情感融合，难点在于如何指导学生运用适当的写作技巧，如比喻、拟人等，来丰富日记内容，提高表达效果。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和项目导向学习，以学生为中心，激发学习兴趣。例如，在讲授《观潮》时，引导学生讨论潮水变化的特征。

2.教学活动：设计观察自然现象的实地考察活动，如观察日落、月相等，增强学生的直观体验。在诗歌学习中，采用角色扮演，让学生代入诗人角色，感受诗歌情感。

3.教学媒体：运用多媒体展示自然景观图片和视频，辅助学生更直观地理解课文内容，同时使用电子写作平台，方便学生撰写和分享观察日记。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示钱塘江大潮的视频片段，提问学生：“你们看到了什么？这样的景象是如何形成的？”以此激发学生对观察自然现象的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的关于自然景观的描写，如《山行》、《江上渔者》等，引导学生思考如何通过观察来描写自然。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题“观察与发现”，讲解如何通过细致观察来发现生活中的美和自然界的规律。

-举例说明：以《观潮》为例，讲解课文如何通过观察潮水的变化来描绘钱塘江大潮的壮观景象，引导学生关注课文中的观察方法和描写技巧。

-互动探究：组织学生分组讨论，分享自己观察到的自然现象或生活中的美好事物，并尝试用语言描述。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：要求学生选择一个自然现象或生活场景，尝试运用本节课学到的观察方法，撰写一段观察日记。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理观察到的细节，提供写作建议，并纠正写作中的错误。

4.诗歌欣赏（约15分钟）

-讲解新知：简要介绍《静夜思》和《望庐山瀑布》两首诗的背景和主题，引导学生关注诗歌中的意象和情感。

-互动探究：让学生朗读诗歌，讨论诗中的意象如何传达情感，诗人是如何通过观察来表达自己的感受的。

5.观察日记分享（约10分钟）

-学生活动：邀请几名学生分享自己的观察日记，让其他学生倾听并给出反馈。

-教师总结：教师总结学生的表现，强调观察的重要性和写作技巧，并提出改进建议。

6.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的主要知识点，强调观察与写作的关系。

-布置作业：要求学生选择一个自然现象，进行深入的观察，并撰写一篇详细的观察日记，下节课分享。

知识点梳理

一、观察方法的掌握

1.细致观察：学习如何细致观察事物的细节，如《观潮》中对潮水变化的描述。

2.多角度观察：学