第1课 我是小编辑一认识 “WPS文字” 教学设计.docx

第1课我是小编辑一认识“WPS文字”教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

《第1课我是小编辑——认识“WPS文字”教学设计》

本节课选自信息技术教材，旨在让学生了解并掌握WPS文字的基本操作和编辑功能。通过本节课的学习，学生将能够熟悉WPS文字的界面布局，掌握文本输入、编辑、排版等基本操作，为后续学习文档处理打下基础。课程内容紧密围绕教材，结合实际操作，帮助学生掌握必要的计算机应用技能。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过使用WPS文字编辑功能，提升信息素养。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决问题，通过实践操作WPS文字，培养其分析问题和解决问题的能力。

3.信息伦理：教育学生在使用WPS文字进行文档处理时，遵守信息伦理规范，尊重知识产权。

学情分析

本节课面对的学生为初中一年级学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，能够进行基本的文档输入和简单编辑。在知识层面，学生对文字处理软件有初步了解，但缺乏深入的操作技能。在能力层面，学生具备基本的逻辑思维和问题解决能力，但需要通过实践来提升。在素质方面，学生具有较强的好奇心和学习热情，但注意力容易分散。

学生在行为习惯上，可能存在对计算机操作的不规范现象，如不注重文档排版、不遵循信息伦理等。这些习惯可能会影响他们在课程学习中的表现，尤其是在WPS文字操作技能的掌握和运用上。因此，本节课的教学需要关注学生的行为习惯，引导他们形成规范的操作习惯，从而提高学习效果。

教学资源

-WPS文字软件

-投影仪或电子白板

-计算机网络

-教学PPT

-课本案例文档

-学生操作手册

-教学视频片段

-实践操作任务单

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对WPS文字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道WPS文字是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些使用WPS文字编辑的文档案例，如新闻报道、个人简历等，让学生初步感受WPS文字在生活中的应用。

-简短介绍WPS文字的基本概念、功能及其在学习和工作中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.WPS文字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解WPS文字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解WPS文字的定义，介绍其主要功能，如文本编辑、格式设置、排版等。

-使用PPT展示WPS文字的界面布局，包括菜单栏、工具栏、状态栏等部分。

-通过实例，展示如何使用WPS文字进行文本输入、编辑和格式设置。

3.WPS文字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解WPS文字的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的WPS文字应用案例，如撰写通知、制作简历、编辑报告等。

-详细介绍每个案例的操作步骤、技巧和注意事项，让学生全面了解WPS文字的应用范围。

-引导学生思考WPS文字在实际生活和学习中的应用，讨论如何利用WPS文字提高写作效率和质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与WPS文字相关的任务，如编辑一份新闻稿、设计一张宣传单等。

-小组内讨论任务的执行步骤、可能遇到的问题和解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对WPS文字的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括任务完成的过程、遇到的问题和解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调WPS文字的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括WPS文字的基本概念、功能、操作步骤等。

-强调WPS文字在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用WPS文字。

-布置课后作业：让学生使用WPS文字编辑一份个人简历或小故事，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-WPS文字的高级功能介绍：包括但不限于文档加密、模板应用、宏命令的使用、文档审阅与修订等。

-文档排版技巧：如分节、页码设置、页眉页脚、目录和参考文献的生成等。

-文档共享与协作：介绍如何使用WPS文字进行在线协作编辑、文档共享和版本控制。

-信息安全与伦理：强调在文档编辑过程中保护个人信息、遵守版权法规的重要性。

-WPS文字应用案例：收集不同行业和场景下的WPS文字应用案例，如学术论文、商业计划书、法律文件等。

-相关软件比较：介绍WPS文字与其他文字处理软件（如