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二年级上数学教案分糖果北师大版

一、教学内容

本节课的教学内容主要包括北师大版二年级上册数学教材第五单元《分糖果》章节中的相关知识。具体内容包括：认识比较符号，学会用比较符号比较两组物体的数量多少；学会用加减法计算比较符号两侧物体的数量差；能够运用比较符号和加减法解决实际问题，如分糖果、分配物品等。

二、教学目标

1.知识与技能：让学生掌握比较符号的含义及用法，能够运用比较符号和加减法解决实际问题。

2.过程与方法：通过分组活动、讨论交流等方法，培养学生合作学习、主动探究的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱数学、积极思考的学习态度，培养学生自主学习、合作学习的习惯。

三、教学难点与重点

重点：让学生掌握比较符号的含义及用法，能够运用比较符号和加减法解决实际问题。

难点：让学生能够理解并运用比较符号和加减法解决实际问题，如分糖果、分配物品等。

四、教具与学具准备

1.教具：糖果、比较符号卡片、加减法计算器等。

2.学具：学生作业本、铅笔、橡皮、彩笔等。

五、教学过程

1.实践情景引入：拿出一包糖果，告诉学生今天我们要学习如何公平地分糖果。

2.知识讲解：我向学生介绍比较符号的含义及用法，如“”表示前面的数比后面的数小，“”表示前面的数比后面的数大。然后，我通过示例让学生学会用比较符号比较两组物体的数量多少，如比较符号卡片“”和“”放置在糖果两侧，让学生判断糖果的数量多少。

3.例题讲解：接着，我通过具体的例题让学生学会用加减法计算比较符号两侧物体的数量差。例如，我有3个糖果，小明有5个糖果，让学生用加减法计算我们两人糖果的数量差。

4.随堂练习：让学生独立完成教材上的相关练习题，巩固所学知识。

5.应用拓展：我提出实际问题，如分糖果、分配物品等，让学生运用比较符号和加减法解决实际问题。

六、板书设计

板书设计如下：

比较符号：、

用法：比较两组物体的数量多少；计算比较符号两侧物体的数量差。

例题：3个糖果5个糖果，计算3个糖果和5个糖果的数量差。

七、作业设计

（1）我有2个苹果，妈妈有5个苹果，我们一共有多少个苹果？

（2）小明有3个糖果，小红有4个糖果，小明比小红少几个糖果？

（3）我有8个橙子，你有多少个橙子？请用比较符号表示。

2.作业答案：

（1）2+5=7

（2）43=1

（3）假设你有10个橙子，答案为：我有8个橙子，你有10个橙子。

我将进行课后反思及拓展延伸。

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的教学，我发现学生们在掌握了比较符号和加减法的运用后，能够较好地解决实际问题。但在教学过程中，我发现部分学生对于加减法的计算还不是很熟练，因此在课后，我需要加强对这部分学生的辅导，提高他们的计算能力。

在拓展延伸方面，我可以在下一节课中引入更多的实际问题，让学生们运用比较符号和加减法解决，进一步提高他们的运用能力。同时，我还可以组织一些数学竞赛活动，激发学生们的学习兴趣，提高他们的数学水平。

重点和难点解析

一、实践情景引入

二、知识讲解

在知识讲解环节，我需要重点关注如何清晰、准确地解释比较符号的含义及用法。为了帮助学生更好地理解，我可以通过示例和实际操作，让学生亲身体验并观察比较符号的作用。例如，我可以准备两组糖果，让学生通过比较符号来判断哪一组的糖果数量更多。通过这种方式，学生可以更直观地理解比较符号的含义，并能够熟练地运用它们进行比较。

三、例题讲解

在例题讲解环节，我需要关注如何引导学生运用比较符号和加减法解决实际问题。通过具体的例题，我可以向学生展示如何将所学的知识应用到实际情境中。例如，我可以提出一个问题：“我有3个糖果，小明有5个糖果，我们一共有多少个糖果？”然后，我可以引导学生使用加减法来解决这个问题。在讲解过程中，我需要确保学生能够理解每一步的计算和逻辑推理，并能够将这种方法应用到其他类似的问题中。

四、随堂练习

随堂练习是学生巩固所学知识的重要环节。在这个环节中，我需要关注学生对于练习题的完成情况，并及时给予他们反馈和指导。通过观察学生的练习过程和答案，我可以发现他们可能存在的困难和问题，并针对性地进行讲解和辅导。我还可以与学生进行讨论和交流，让他们分享彼此的解题方法和思路，从而提高他们的解题能力。

五、应用拓展

六、板书设计

板书设计是课堂教学的重要组成部分。通过精心设计的板书，我可以将教学内容以简洁明了的方式展示给学生，并帮助他们理解和记忆。在板书设计中，我需要关注如何将比较符号和加减法的运用方法清晰地展示出来，以及如何将实际问题与所学知识有机地结合在一起。我还可以通过使用颜色、图表等元素，使板书更加生动有趣，增强学生的学习兴趣。

七、作业设计

作业设计是巩固学生所学知识的重要环节。在这个环节中，我需要关注作业题目的设计，既要能够考察学生对于比较