Unit 2 Topic 1 Section BC 教学设计 2024-2025学年仁爱版七年级英语上册.docx

Unit2Topic1SectionBC教学设计2024-2025学年仁爱版七年级英语上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit2Topic1SectionBC

2.教学年级和班级：2024-2025学年仁爱版七年级英语上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

本节课主要围绕Unit2Topic1SectionBC的内容进行教学，通过讲解和练习，帮助学生掌握本单元的重点词汇、句型和语法知识，提高学生的英语听说读写能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型进行日常交流，提高语言表达和沟通能力。

2.文化意识：让学生了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生分析问题和解决问题的能力，提高逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，养成良好的学习习惯，为终身学习打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇：本节课将重点学习与“Unit2Topic1SectionBC”相关的词汇，如“sciencefiction”、“future”、“predict”等，这些词汇是构建本节课句子的基础。

-句型：掌握一般将来时的句型，“Wewill...”和“Whatwillyoudo...?”，这是本节课的句型重点，用于描述未来计划和预测。

-语法：理解和运用一般将来时态，这是英语时态中的重要组成部分，对于学生理解和运用英语句子至关重要。

2.教学难点：

-词汇：学生可能会对“predict”等较高级词汇的发音和使用感到困难，需要通过例句和实际情景来帮助学生理解和记忆。

-句型：构建含有一般将来时态的复杂句子，如“Nextyear,IwilltraveltoBeijing,andIwillvisittheGreatWall.”，学生可能会在时态的运用和句子的结构上遇到困难。

-语法：区分一般将来时和其他时态，如一般现在时和一般过去时，学生可能会混淆这些时态的使用场合和结构。

举例：

-词汇难点：通过展示科幻小说的图片和讨论未来可能发生的事情，帮助学生理解和记忆“sciencefiction”和“predict”等词汇。

-句型难点：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际对话中练习使用“Willyou...?”和“Iwill...”的句型。

-语法难点：通过对比分析不同时态的例句，让学生明白一般将来时的用法和结构，并通过练习题来巩固理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、互动式白板软件

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：在线英语学习平台、英语学习APP

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、视听材料辅助教学

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段科幻电影的预告片，激发学生对未来世界的想象和好奇心。

-教师提出问题：“Whatdoyouthinkthefuturewillbelike?”，让学生自由讨论并分享他们对未来的预测。

-教师引导学生使用本节课将要学习的词汇和句型进行回答。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，并用中英文对照解释每个词汇和句型的含义和用法。

-教师通过示例句和情景模拟，讲解一般将来时态的构成和用法。

-教师进行互动式教学，邀请学生上台演示如何构建一般将来时的句子，并给予即时反馈。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一系列练习题，包括填空、选择和改写句子，让学生在练习中巩固一般将来时的用法。

-学生分小组进行练习，小组内互相检查答案，讨论解决遇到的问题。

-教师选取几组学生的答案进行全班讨论，针对错误和疑问进行讲解。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提出问题：“Whatwillyoudonextweekend?”，要求学生用一般将来时回答。

-学生轮流回答问题，教师给予评价和指导。

-教师引导学生进行角色扮演，模拟不同的未来场景，如旅行、学习等，并使用本节课学习的句型和时态。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个小游戏，如“未来预测接力赛”，学生分组进行接力，每组需要用一般将来时完成一个预测句子。

-游戏过程中，学生需要快速思考和反应，增强口语表达能力和团队合作精神。

6.总结与布置作业（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-教师布置作