2024年部编版语文四年级下册塞下曲夜黑雁飞高导学案3篇.pdfVIP

部编版语文四年级下册塞下曲夜黑雁飞高导学案３篇

〖部编版语文四年级下册塞下曲夜黑雁飞高导学案第【1】篇〗

【教材简介】

《塞下曲》是统编教材四年级下册第七单元第21课《古诗三首》

其中的第二首。本单元以“人物品质”为主题，呈现出的语文要素

是“从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质”，习作要求是

“学习从多个方面写出人物的特点”。《塞下曲》是一首边塞诗，诗

人描述了一个精彩的边塞战斗场景，赞扬了戍边将士的英勇威武，

字里行间充溢着英雄气概。作者在塑造戍边战士的威武形象时，并

没有进行直接描写，而是运用细腻的笔法，详细描写了战前沙场的

景物，利用“月黑”“雁飞高”“遁逃”“大雪”“弓刀”等景象，烘

托出了一个大战将起，战场之上紧张的肃杀之气。

【设计理念】

面向全体学生，尽量设计出能让每一个学生都能参与其中的学

习活动。重视学生经历学习的过程，在自主、合作、探究性学习中

发现、总结和掌握知识的规律与学习方法。以学生发展为本，激发

学生积极的学习热情和正确的学习态度。

【学情分析】

小学四年级的学生，还不能完全用意志力约束和管理自己，感

性学习的要求远远大于理性学习的需求。其思维在很大程度上还需

要借助直观的、具体的内容调动其感性认识，促进思维发展。四年

级的学生，其情感和情绪都比较强烈，这就要求教师在备课时要想

方设法使课堂上教与学充满兴趣，引导学生自觉学习。同时，四年

级的学生思维开始从模仿向半独立和独立转变，培养思维的独立性

和发散性，继而形成创造性，在四年级尤其关键。

【教学目标】

1.能借助注释，判断多音字的读音，正确、流利有感情的朗读

古诗，背诵古诗。

2.认识生词“单于”并理解其代表意义，会写“雁”字。

3.能借助注释，理解诗句的意思。

4.通过多种形式的读，想象古诗描写的画面，感受戍边将士的

英勇威武，体会借助场景描写烘托人物形象的写作手法。

【教学重点】

能借助注释，判断多音字的读音，正确、流利有感情的朗读古

诗，背诵古诗。会写“雁”字。

【教学难点】

通过多种形式的读，想象古诗描写的画面，感受戍边将士的英

勇威武，体会借助场景描写烘托人物形象的写作手法。

【教法学法】

情景教学法，以读代讲法;探究性学习，参与性学习

【教学准备】

PPT课件

【教学过程】

一、导入，用音乐唤醒

1.听乐曲，想画面。

2.解诗题，定风格。

“塞下曲”是古代的一种军歌。

3.知作者，明内容。

作者是有着“大历十才子”之称的卢纶。曾经从军多年，《塞下

曲》是他在军旅生活中写下的一组诗，一共有六首，今天我们学习

的是第三首。

二、初读，赏书法记忆

1.自由读诗，正音。

2.反复诵读，熟记。

依次出现横版排列带注音课文、横版排列无注音课文、竖版排

列楷体诗文、竖版排列隶书诗文、竖版排列行书诗文、竖版排列行

草书法作品诗文，引导学生反复诵读，直至熟读成诵。

三、再读，借音乐成像

（一）听乐曲，在脑海中成像

反复读后，此时请你闭上眼睛，再次听着音乐展开想象，你脑

海中的画面一定会比之前更加鲜活。你可以仔细想想，诗中呈现出

的是怎样一幅场景？

（二）说想象，交流中明诗意

1.月黑雁飞高

（1）故事发生在什么时间？

（2）这是一个怎样的夜？

这里有两个描写这样夜的句子，如果让你选，你认为哪一句更

符合你脑海中“夜”的画面？句1更適合用在什么样的文章中呢？

句1：夜，静悄悄的，没有一点儿声响，只有风还在调皮地嬉

戏。月亮怕羞似的躲进了云层，星星调皮地眨着眼睛，大地显得格

外静谧。

句2：夜，像奇大无比的黑布，悄悄地伸开，罩住了整个大地。

天地之间空旷而广阔，月亮在迷雾一般的云层里，朦胧地泛出诡异

的光晕。

（3）小结：在这样的夜里，发生了什么呢？

（4）出示“雁”和“燕”的、字形

①识记字形，从字源的角度强调中间的“亻”不能丢掉，右边

的“隹”不能写成三横。

②指导观察左上包围字的书写要点，并拓展联系厅、床、病、

尾、房、斤等字归纳书写共性。

③教师范写，学生练习，教师巡视指