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《习作:形形色色的人》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
《习作:形形色色的人》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版
教学内容
《习作:形形色色的人》教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版
本节课教学内容选自五年级下册统编版语文教材第三单元“习作”部分,主题为“形形色色的人”。主要包括以下内容:
1.学习描写人物的基本方法,如通过外貌、语言、动作、心理等方面进行描写。
2.学习如何运用典型事例来表现人物的特点。
3.分析教材中提供的例文,了解如何将人物描写得生动形象。
4.练习描写自己熟悉的人物,要求语言流畅、描写细腻、表达真实感情。
5.交流、评改同学的作品,提高习作水平。
核心素养目标
1.语言建构与运用:培养学生运用恰当的语言表达方式,细致观察和描绘人物形象,提高书面表达能力。
2.思维发展与提升:引导学生通过分析教材例文,发展逻辑思维和创造性思维,学会从多角度观察和思考。
3.文化传承与理解:鼓励学生在习作中融入中华优秀传统文化元素,增强文化自信,传承民族精神。
4.审美鉴赏与创造:培养学生对人物描写的美感认知,提高审美情趣,激发创造力和想象力。
重点难点及解决办法
重点:
1.掌握描写人物的基本方法和技巧。
2.学会通过典型事例展现人物特点。
难点:
1.如何生动具体地描绘人物的外貌、语言、动作和心理。
2.如何合理安排材料,使人物形象鲜明、生动。
解决办法与突破策略:
1.通过分析教材中的例文,让学生观察作者是如何运用细节描写来塑造人物形象的,从而引导学生模仿和实践。
2.在课堂上进行小组讨论,让学生分享自己熟悉的人物故事,互相启发,丰富习作内容。
3.安排课后练习,让学生尝试运用所学技巧描写不同性格特点的人物,并及时给予反馈和指导。
4.鼓励学生多读优秀作品,积累描写人物的词汇和句型,提高表达能力。
5.通过同伴互评、教师点评的方式,让学生在实践中学会自我修正和提升。
教学资源
1.硬件资源:电脑、投影仪、音响设备。
2.软件资源:MicrosoftOffice(Word、PowerPoint)。
3.课程平台:校园网络教学平台。
4.信息化资源:电子教材、教学PPT、人物描写范文。
5.教学手段:小组讨论、同伴互评、课堂即时反馈。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放一段动画视频,展示不同人物形象,让学生观察并讨论这些人物的特点。
2.提出问题:请大家思考,如何用语言文字来描述这些人物的特点?
二、讲授新课(15分钟)
1.讲解描写人物的基本方法:通过外貌、语言、动作、心理等方面进行描写。
-示例分析:选取教材中的人物描写片段,讲解作者是如何运用这些方法的。
2.讲解如何通过典型事例展现人物特点:
-事例分析:结合教材中的例文,讲解作者如何通过具体事例来表现人物特点。
三、巩固练习(10分钟)
1.小组讨论:学生分组,每组选择一个人物进行描写,讨论如何运用所学技巧进行描写。
2.分享展示:每组选取一名代表,向全班展示本组的描写成果,其他同学进行评价。
四、师生互动环节(15分钟)
1.课堂提问:教师提问,学生回答,检查学生对人物描写的理解程度。
-提问示例:如何描写一个勤奋学习的学生?
2.实践练习:学生现场描写一位同学,教师巡回指导,给予即时反馈和建议。
五、创新教学环节(5分钟)
1.角色扮演:学生分组,每组选择一个人物角色进行扮演,通过表演来表现人物特点。
2.观众评价:其他同学作为观众,对扮演的人物进行评价,提出改进意见。
六、总结与反思(5分钟)
1.总结:教师总结本节课的学习内容,强调人物描写的方法和技巧。
2.反思:学生反思自己在描写人物方面的收获和不足,制定改进计划。
七、作业布置(5分钟)
1.课后作业:选择一个熟悉的人物,运用所学技巧进行描写,字数不限。
2.提交要求:将作业上传至校园网络教学平台,互相学习和借鉴。
学生学习效果
学生学习效果显著,主要体现在以下几个方面:
1.学生能够掌握描写人物的基本方法和技巧,如通过外貌、语言、动作、心理等方面进行描写,使人物形象更加生动。
2.学生学会了如何通过典型事例来表现人物特点,使得人物形象具有鲜明的个性。
3.学生在课堂讨论和课后练习中,积极运用所学知识,提高了书面表达能力。他们能够运用丰富的词汇和生动的描绘,将人物形象呈现得栩栩如生。
4.学生在互动环节中,积极参与角色扮演,通过表演来表现人物特点,提高了自己的审美情趣和创造力。
5.学生在课堂提问和作业中,表现出对人物
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