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6《狼牙山五壮士》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6《狼牙山五壮士》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册

教学内容

《狼牙山五壮士》教学设计-2024-2025学年统编版语文六年级上册

本节课教学内容为统编版语文六年级上册第七单元《狼牙山五壮士》一文。文章讲述了五位八路军战士在狼牙山与日军展开英勇斗争，最终跳崖殉国的故事。课文通过细腻的描绘，展现了五壮士的英勇顽强、视死如归的精神风貌。主要内容包括：

1.了解狼牙山五壮士的背景和故事梗概。

2.分析五壮士的英勇行为和崇高精神。

3.学习课文中的生字词和成语。

4.理解课文中的修辞手法和表达方式。

5.培养学生的爱国主义情感和英勇精神。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《狼牙山五壮士》中的语言表达，培养学生准确、生动、有感情地描述事件和人物的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解课文，培养其批判性思维，学会从不同角度分析英雄人物形象和精神内涵。

3.文化传承与理解：使学生认识到《狼牙山五壮士》所传递的英勇无畏、爱国主义精神，增强对民族优秀传统文化的认同。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中描绘的英勇场景和崇高情感，提升对文学作品审美价值的鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解并感悟狼牙山五壮士的英勇行为和崇高精神。

2.掌握课文中的生字词和成语，正确运用到实际语境中。

难点：

1.深入分析课文中的修辞手法和表达方式。

2.将五壮士的精神内化为自身的情感体验。

解决办法：

1.通过分组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入分析五壮士在关键情节中的表现，理解其英勇无畏的精神实质。

2.利用多媒体教学资源，展示狼牙山五壮士的历史背景，帮助学生建立情境感知，增强对故事的理解。

3.对生字词和成语进行集中讲解，通过例句和练习巩固记忆，鼓励学生在课堂和作业中运用。

4.设计课堂提问和小组活动，引导学生探索课文中的修辞手法，如对比、夸张等，并尝试在写作中模仿运用。

5.通过课后阅读相关历史资料和文学作品，拓展学生的知识视野，加深对五壮士精神的理解和感悟。

教学方法与策略

1.采用讲授法引导学生理解课文内容，讲解重点词汇和修辞手法。

2.运用讨论法组织学生探讨五壮士的精神内涵，促进思维碰撞。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟五壮士的英勇行为，增强情感体验。

4.利用案例研究，分析课文中的历史背景，加深学生对故事的理解。

5.结合项目导向学习，布置课后小组研究任务，探索英勇精神在现代社会的作用。

6.使用多媒体教学，播放相关视频资料，增强直观感受和情境体验。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，它讲述的是一段发生在抗日战争时期的英雄故事——《狼牙山五壮士》。

2.在学习这篇课文之前，我想请大家分享一下，你们对“英雄”这个词的理解是什么？或者说，你们认为什么样的行为可以称得上是英雄行为？

二、课文阅读与理解

1.现在，请同学们打开课本，我们一起朗读《狼牙山五壮士》这篇课文。在朗读的过程中，注意体会文章的情感，理解故事的内容。

2.（朗读完毕）很好，现在请同学们用自己的话简要概括一下这个故事的内容。谁来说一说？

3.同学们说得很好。接下来，我想请大家再次阅读课文，找出五位壮士在故事中的关键行为，并思考这些行为体现了他们哪些优秀品质。

三、课文内容分析与讨论

1.现在，请同学们以小组为单位，讨论以下问题：

a.五位壮士在面对敌人时，分别采取了哪些行动？

b.这些行动体现了他们哪些精神品质？

c.课文中有哪些描写让你感受到了五壮士的英勇无畏？

2.（讨论结束）很好，每个小组都分享了自己的看法。现在，我想请一位同学来总结一下大家的讨论成果。

3.同学们，通过讨论，我们知道了五位壮士的英勇行为。接下来，请你们再仔细阅读课文，找出文中使用了哪些修辞手法，这些修辞手法对表现五壮士的精神风貌有什么作用？

四、重点难点讲解与练习

1.现在，我来为大家讲解一下课文中的重点词汇和成语。请同学们注意听讲，并做好笔记。

a.（讲解重点词汇和成语）

b.（通过例句和练习，巩固记忆）

2.接下来，我想请大家尝试用这些词汇和成语来描述一个你心中的英雄形象，可以是历史人物，也可以是现代的英雄。

五、课文主旨内容探究

1.同学们，通过学习这篇课文，我们知道了五壮士的英勇事迹。那么，这篇课文的主旨是什么？请大家结合课文内容，谈谈自己的理解。

2.（学生回答）很好，同学们都提到了英勇无畏、爱国主义等关键词。这篇课文的主旨就是要弘扬这种英勇无畏、