7 不甘屈辱 奋勇抗争（教学设计）部编版道德与法治五年级下册.docxVIP

7不甘屈辱奋勇抗争（教学设计）部编版道德与法治五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7不甘屈辱奋勇抗争（教学设计）部编版道德与法治五年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是部编版道德与法治五年级下册中的“7不甘屈辱奋勇抗争”，主要讲述了中国近代史上中国人民面对列强侵略，不屈不挠、英勇抗争的历史故事，包括义和团运动、戊戌变法等事件。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生可以了解中国近代史上的一些重要事件，与之前学习的“鸦片战争”、“甲午战争”等内容相衔接，帮助学生更深入地理解中国近代史的发展脉络，认识到民族独立和人民解放的艰辛历程。同时，通过对抗争英雄的了解，激发学生的爱国情感，培养他们的社会责任感和历史使命感。

核心素养目标

1.增强学生的国家认同感，通过学习中国近代史上不屈不挠的抗争故事，培养学生的爱国情感和民族自豪感。

2.培养学生的法治意识，通过分析抗争事件中的法律制度变化，让学生理解法治对于国家发展和民族振兴的重要性。

3.提升学生的历史思维素养，通过探讨历史事件的背景、过程和影响，培养学生的历史分析能力和批判性思维。

4.发展学生的公民素养，通过学习英雄人物的公民责任和道德品质，引导学生树立正确的价值观和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解义和团运动和戊戌变法的背景、过程及其在中国近代史上的意义。这是本节课的核心内容，需要学生掌握以下细节：

-义和团运动的起因、口号、主要活动及其与帝国主义势力的冲突。

-戊戌变法的主要改革措施、推动者、反对势力以及变法的失败原因。

-这两个事件对中国近代化的影响，以及它们在民族觉醒和抗争历程中的作用。

2.教学难点

-掌握历史事件中的复杂关系和深层次原因，以下为难点内容的具体例子：

-学生可能难以理解义和团运动中的盲目排外情绪和民间信仰对事件的影响，需要通过具体事例分析，如义和团成员的信仰、行为及其与外国势力的冲突。

-学生可能对戊戌变法中涉及的改革措施和保守势力的对抗理解不深，需要详细讲解康有为、梁启超等维新派的主张，以及慈禧太后等保守派的反对理由。

-分析这两个事件对中国历史进程的影响，包括它们为何未能成功推动中国走向现代化，以及它们对后续革命运动的启示，这些分析需要教师通过历史资料和比较研究来帮助学生理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：历史事件纪录片、相关历史图片、教学PPT

-教学手段：小组讨论、角色扮演、历史时间线图、思维导图

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“不甘屈辱奋勇抗争”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道在中国近代史上有哪些重要的抗争事件吗？这些事件对我们的国家和民族有什么意义？”

-展示义和团运动和戊戌变法的图片或视频片段，让学生初步感受这些事件的历史背景和影响。

-简短介绍本节课的主题“不甘屈辱奋勇抗争”，说明学习这些历史事件的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“不甘屈辱奋勇抗争”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“不甘屈辱奋勇抗争”的基本概念、历史背景和主要事件。

过程：

-讲解“不甘屈辱奋勇抗争”的定义，包括其主要历史事件和代表人物。

-详细介绍义和团运动和戊戌变法的背景、过程及其在中国近代史上的地位和影响。

-使用图表或示意图帮助学生理解这些事件的时间线和主要发展。

3.“不甘屈辱奋勇抗争”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“不甘屈辱奋勇抗争”的特性和重要性。

过程：

-选择义和团运动和戊戌变法中的几个典型案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、过程、主要人物及其历史意义。

-引导学生思考这些事件对当时社会的影响，以及它们对现代社会的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与“不甘屈辱奋勇抗争”相关的主题进行深入讨论，如“如何从历史事件中汲取民族精神”。

-小组内讨论该主题的内涵、意义以及如何在现代社会中传承和发扬这种精神。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“不甘屈辱奋勇抗争”的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的内涵、意义以及讨论的结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议