第2课 寻找美的踪迹（教案）人教版美术六年级下册.docx

第2课寻找美的踪迹（教案）人教版美术六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：寻找美的踪迹

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自人教版美术六年级下册，通过引导学生观察生活中的美，激发学生对美的感知和创造力，培养学生的审美能力和美术表现力。课程内容与课本紧密相连，旨在让学生在探索中发现美的存在，并将所学知识应用于实际创作中。

二、核心素养目标

1.培养学生观察生活中的美，提升审美感知能力。

2.引导学生运用美术知识创作出具有个人风格的作品，发展美术表现力。

3.激发学生对美的探究兴趣，培养创意实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①引导学生发现并理解生活中的美，提高对美的敏感性。

②指导学生运用美术技巧和材料，创作出富有创意的美术作品。

③培养学生运用美术语言表达个人情感和想法的能力。

2.教学难点：

①学生如何从日常生活中发现美的元素，并将其转化为美术创作的灵感。

②学生在创作过程中，如何巧妙运用美术技巧和材料，表现出美的效果。

③学生如何通过美术作品，表达自己的情感和想法，实现创意实践。

四、教学资源准备

1.教材：人教版美术六年级下册教材。

2.辅助材料：收集与美的元素相关的图片、艺术家作品图片、视频片段。

3.实验器材：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等美术创作工具。

4.教室布置：设置作品展示区，准备分组讨论的座位安排。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：在教室中布置一些美丽的自然景观图片，如花朵、山水等，让学生一进入教室就能感受到美的氛围。

-提出问题引导学生观察这些图片，并提出问题：“你们在哪里见过这些美？美的事物有哪些共同特点？”

-预期效果激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题“寻找美的踪迹”。

2.讲授新课（20分钟）

-美的定义和特征（5分钟）

-讲解美的概念，引导学生理解美的多样性和主观性。

-展示不同类型的美，如自然美、艺术美、生活美等，并讲解它们的特点。

-美术作品中的美（10分钟）

-分析教材中的美术作品，讲解作品中的美的元素和表现手法。

-引导学生观察作品，发现美的存在，并尝试理解艺术家的创作意图。

-创作指导（5分钟）

-讲解美术创作的基本技巧，如构图、色彩搭配等。

-提供创作灵感，引导学生将生活中的美转化为自己的美术作品。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个美的元素，讨论如何在美术作品中表现这个元素。

-每组选代表分享讨论结果，教师给予点评和指导。

-现场创作（5分钟）

-学生根据讨论结果，现场创作一幅简单的美术作品，展现美的元素。

-教师巡回指导，帮助学生解决创作中的问题。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-教师提问：“你们在创作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-学生分享创作经验，教师给予肯定和指导。

-教师提问：“你们认为美在哪里？如何将美融入自己的生活中？”

-学生自由发言，教师总结并强调美的无处不在和创意实践的重要性。

5.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调核心素养目标的达成。

-布置作业：让学生在课后创作一幅展现美的美术作品，并写一段关于美的感悟。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-美术史上的美的探索：介绍不同时期艺术家如何探索和表现美，如文艺复兴时期达芬奇的《蒙娜丽莎》、印象派莫奈的《睡莲》等。

-美学基础知识：包括形式美、色彩理论、构图原则等，为学生提供更深入的理论知识。

-美术技法学习：介绍水彩、素描、油画等不同美术技法的特点和基本技巧。

-生活中的美：收集生活中的美好瞬间，如摄影作品、设计作品等，让学生认识到美无处不在。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与美术相关的书籍，如《美术鉴赏》、《艺术的故事》等，以增加学生的美学知识。

-观看纪录片：鼓励学生观看关于美术和美的纪录片，如《艺术的力量》、《美的历程》等，以拓宽视野。

-参观美术馆：建议学生利用周末时间参观当地的美术馆或艺术展览，亲身体验美术作品的美。

-创作实践：鼓励学生尝试不同的美术创作，如绘画、雕塑、设计等，以实践美的创造。

-交流分享：建立学生美术作品交流平台，让学生互相欣赏、评价和分享创作经验，提升审美能力。

-社会实践：组织学生参与社区美术活动，如墙绘、公益设计等，将美的创造应用于社会实践中。

-研究性学习：引导学生进行美的主题研究，如美的哲学、美的心理学等，深入探索美的本质。

-家庭作业：布置与美相关的家庭作业，如拍摄生活中的