第三十三节：流行风 配套教学设计(26).docx

第三十三节：流行风配套教学设计(26)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教版小学音乐教材《第三十三节：流行风》为基础，针对五年级学生的认知水平，结合当前流行音乐元素，设计一系列互动性强、趣味性高的教学活动。课程旨在让学生在欣赏和体验流行音乐的同时，掌握基本的音乐知识和技能，激发学生对音乐的热爱和创作潜能。教学内容紧密联系课本，注重培养学生的音乐审美和实际操作能力。

二、核心素养目标

1.音乐审美感知：通过聆听和分析流行音乐，培养学生对音乐节奏、旋律、和声的感知能力，提高音乐审美水平。

2.音乐实践能力：引导学生参与歌曲演唱、演奏及创作活动，增强学生的音乐实践操作能力。

3.音乐文化理解：使学生了解流行音乐的历史背景、风格特点，培养对音乐文化的理解和尊重。

4.音乐创新意识：激发学生的音乐创新意识，鼓励学生在创作中融入个人特色，展示独特音乐风格。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握流行音乐的节奏和旋律特点。

2.学会简单的流行音乐创作方法。

难点：

1.对复杂节奏的感知和演奏。

2.创作过程中音乐元素的合理运用。

解决办法：

1.通过示范和分解练习，引导学生逐步熟悉流行音乐的节奏和旋律，使用打击乐器辅助练习，增强学生的节奏感。

2.创设情境，以小组合作的方式进行创作练习，教师提供必要的创作指导，如旋律构建、和声搭配等，让学生在实践中逐渐掌握创作技巧。

3.利用多媒体教学，播放经典流行音乐作品，让学生分析其节奏和旋律特点，从而提高学生的音乐分析和理解能力。

4.针对难点，设置梯度性任务，先从简单的节奏和旋律开始，逐步过渡到复杂的音乐元素，帮助学生逐步突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：人教版小学音乐教材《第三十三节：流行风》。

2.辅助材料：精选流行音乐作品音频、视频片段，以及相关乐理知识PPT。

3.实验器材：节奏乐器（如手鼓、木鱼等），用于实践环节的简易乐器（如口琴、尤克里里等）。

4.教室布置：将教室分为聆听区、实践区，配备音响设备，确保音频播放质量。

五、教学过程

1.导入新课

师：同学们，大家好！今天我们要学习《第三十三节：流行风》。大家在日常生活中一定听过不少流行歌曲，那么，你们知道流行音乐有什么特点吗？

生：老师，我觉得流行音乐节奏感强，旋律简单易记。

师：很好，这位同学说得非常准确。那么，接下来我们就来探究一下流行音乐的魅力吧！

2.欣赏与分析

师：首先，我们来欣赏一首经典的流行歌曲《平凡之路》（播放音频）。请大家边听边感受歌曲的节奏和旋律。

生：聆听并感受歌曲。

师：听完歌曲后，谁能告诉我这首歌的节奏和旋律特点？

生：老师，这首歌的节奏比较舒缓，旋律也很优美。

师：很好，这位同学说得非常棒。接下来，我们再来欣赏一首节奏感更强的歌曲《小苹果》（播放音频），大家注意感受歌曲的节奏。

生：聆听并感受歌曲。

师：谁能分享一下这首歌的节奏特点？

生：老师，这首歌的节奏非常动感，让人忍不住想跟着跳舞。

3.实践环节

师：下面，我们来进行实践环节。请大家分成小组，每组选择一首自己喜欢的流行歌曲，用我们准备的节奏乐器进行演奏。

生：分组讨论并选择歌曲，进行演奏。

师：大家演奏得非常棒！接下来，我们再来尝试创作一首简单的流行歌曲。请大家发挥创意，用我们准备的简易乐器进行创作。

生：分组进行创作，教师提供指导。

4.总结与展示

师：经过大家的努力，我们创作出了很多优秀的作品。现在，让我们来进行展示环节，每组派代表展示自己的作品。

生：分组展示作品，其他同学倾听并给予评价。

师：通过今天的实践，大家一定对流行音乐有了更深刻的理解。接下来，我们来总结一下本节课的重点内容。

5.重难点回顾

师：本节课，我们学习了流行音乐的特点，包括节奏、旋律等方面。同时，我们还进行了实践环节，尝试演奏和创作流行音乐。那么，大家觉得本节课的难点在哪里？

生：老师，我觉得难点在于如何把握流行音乐的节奏和旋律。

师：很好，这位同学说得非常对。要想掌握流行音乐，我们需要多听、多分析、多实践。只有通过不断的练习，我们才能更好地理解和创作流行音乐。

6.课堂小结

师：今天，我们一起学习了《第三十三节：流行风》，通过欣赏、分析和实践，大家对流行音乐有了更深入的了解。希望大家在今后的学习生活中，能够继续探索音乐的魅力，丰富自己的精神世界。

生：认真听讲，积极参与，收获满满。

7.作业布置

师：最后，给大家布置一个小作业：请大家回家后，选择一首自己喜欢的流行歌曲，分析其节奏和旋律特点，并尝试进行演奏或创作。下节课，我们一起来分享和交流。

生：认真完成作业，期待下节课的交流。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）音乐作品欣赏：《七里香》、