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余杭区新课程中学语文发展性学力评价方案
(征求意见稿)
为进一步落实教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》和《教
育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的精神，在新
课程的实施过程中，各校语文教研组都开展了学生学业评价改革的尝
试。区教研室在各校改革的基础上，综合各校的评价改革经验，根据
余教研（2003）第39号文件精神，特制定出：
1、我区新课程中学语文期末学生学业评价采用“基础性学力+发
展性学力”（即100分+等级）的评价形式。
其中基础性学力评价：为笔试（100分）；考查课程标准规定的
知识、技能；题型，适当增加主观题的比例，并增加开放题和选做题。
发展性学力评价：分为优秀、合格、不合格三等；主要评价学生
的情感态度、听说能力、书写能力、语文综合活动能力等项内容（为
平时表现：包括知识能力、方法过程、情感态度价值观等）；评价的
方式以语文综合活动成果评议为主。评价形式可以为学生自评、学生
互评、家长评价、教师评价等。
2、各校语文教研组可以在以下附表中选择其中一表（也可以根据
自己学校的学生情况，另行设计评价表），每学期对学生的发展性学
力进行综合评价，记入学生学习档案中，还要在学生的期末成绩报告
单中反映出来，并登记造册每学期向教研室上报。
3、学生初中阶段的发展性学力总评，与每学期的发展性学力评价
挂钩。
4、对发展性学力的评价，全区将采用总体调控的方法，即：
A类学校：优秀30%，合格65%，不合格5%以下
B类学校：优秀25%，合格70%，不合格5%
C类学校：优秀20%，合格70%，不合格5%左右
5、本方案为指导性意见，各校语文教研组可根据自身的特点，制
定具体的实施方案。并将具体实施方案，于6月底上报学校领导和教
研室钱燕瀛老师各一份。
杭州市余杭区教育局教研室
2003年4月1日
余杭区中学语文新课程发展性学力评价表（A）
200年月
学校班组姓名总评
家长评价
评价内容学生自评教师评价（或小组评本项得分
价）
语文学习
兴趣
学上课专心
习程度
态发言积极
度程度
完成作
业态度
学听说能力
习表达能力
能朗读能力
力书写能力
学
课外阅读
习
课外练笔
积
文摘卡片
累
学
综合活动
习
竞赛参与
活
竞赛获奖
动
学生的话
教师的话
说明
余杭区教育局教研教研室制
余杭区中学语文新课程发展性学力评价表（B）
200年月
学校班组姓名总评
家长评价
评价内容学生自评教师评价（或小组评本项得分
价）
学习积极性主动
性
质疑习惯和求知
欲
口语交际能力
合作探究能力
各项语文作业
书写与资料积累
语文实践活动
特长及获奖
学生的话
教师的话
说明
余杭区教育局教研教研室制
余杭区中学语文新课程发展性学力评价表（C）
200年月
学校
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