第 9 课 两宋的政治和军事 教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第9课两宋的政治和军事教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

一、教材分析：“第9课两宋的政治和军事教学设计--2023-2024学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上”。本节课主要讲述了两宋时期政治和军事的特点，包括政治制度的演变、军事制度的改革以及两宋时期的边疆关系。教材内容详实，通过具体史实展现了两宋时期的政治和军事状况，有助于学生了解这一时期的历史背景和特点。

二、核心素养目标

二、核心素养目标：培养学生的时间观念，通过分析两宋政治和军事的变化，提高学生的历史思维能力和批判性思维；培养学生对历史事件的综合分析能力，使其能够理解历史发展的内在逻辑；激发学生对国家统一与分裂、民族关系等问题的关注，增强国家意识和历史责任感。

三、学情分析

三、学情分析：本节课面向的是高一学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，能够理解历史发展的基本脉络。在知识方面，学生对古代中国的政治制度有所了解，但对两宋时期的政治和军事特点认识不足。在能力方面，学生具备初步的史料分析和综合概括能力，但尚需提高批判性思维和历史解释能力。在素质方面，学生对历史学科有较高的兴趣，但学习习惯上可能存在被动学习、依赖性强的问题。行为习惯上，部分学生可能对课堂参与积极性不高，需要通过引导激发其学习热情。总体而言，学生对两宋政治和军事的学习将有助于深化对古代中国历史发展规律的认识，但需要教师在教学过程中注重激发学生兴趣，引导他们主动探究，培养其独立思考和解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版（2019）必修中外历史纲要上册教材。

2.辅助材料：收集两宋时期政治和军事相关的图片、图表，以及相关历史纪录片片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学辅助设备，以及用于课堂互动的小组讨论材料。

4.教室布置：根据教学需要，提前安排好学生座位，确保小组讨论时的互动性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如关于两宋政治和军事的背景资料、重要事件的时间线等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕两宋的政治和军事特点，设计问题如“两宋时期政治制度有哪些特点？”“两宋军事制度如何影响其对外战争？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能或学生的即时反馈，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，了解两宋时期的基本政治和军事情况。

思考预习问题：针对预习问题，学生进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过设计预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的有效共享。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述两宋时期的一个典型历史事件，如“岳飞抗金”的故事，引出两宋的政治和军事课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解两宋的政治制度（如科举制度的发展、枢密院制度等）和军事制度（如禁军制度、募兵制度等），结合具体历史事件帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析两宋政治和军事制度的利弊；或者进行角色扮演，模拟两宋时期的政治决策过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如两宋政治制度对国家稳定的影响。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过合作分析两宋政治和军事制度的特点。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解两宋政治和军事制度的核心内容。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握分析历史事件的方法。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于两宋政治和军事制度分析的小论文，要求学生结合课堂所学，深入分析两宋政治和军事制度的变迁。

提供拓展资源：提供相关的历史书籍、学术文章、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生详细的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过撰写小论文加深对两宋政治和军事制度的理解。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行更深入的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主