湘美版九年级美术下册《第三课 画布上的抽象》教学设计.docx

湘美版九年级美术下册《第三课画布上的抽象》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《第三课画布上的抽象》

2.教学年级和班级：湘美版九年级美术下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生了解抽象画的发展历程、艺术特点及其在艺术创作中的应用。通过观察、分析和实践，培养学生对抽象艺术的欣赏能力和创作能力，让学生在画布上自由表达自己的情感与想象。教学内容紧密围绕湘美版九年级美术下册教材，注重实际操作，以提升学生的美术素养。

核心素养目标

1.美术鉴赏：培养学生对抽象艺术的感知、理解和评价能力，提升审美趣味。

2.创意实践：激发学生的创造力和想象力，通过实践操作，提高抽象画创作技能。

3.文化理解：让学生了解抽象艺术的文化背景，理解其艺术价值和文化意义。

学情分析

九年级的学生在知识层面上已经具备了一定的美术基础，对色彩、形状等元素有一定的认识。在能力方面，学生能够进行基本的绘画创作，但抽象画创作对他们而言可能较为陌生。在素质方面，学生对艺术的兴趣和热情较高，但可能缺乏深入探索和持续实践的动力。

行为习惯上，学生可能习惯于具象绘画的表现方式，对抽象艺术的理解和创作可能存在一定的障碍。此外，学生的自主学习能力较强，但合作学习时可能需要引导以发挥集体智慧。

学生对本课程的学习可能存在一定的期待和好奇心，但也可能因为抽象艺术的不确定性而感到困惑。因此，教学中需要激发学生的兴趣，降低学习难度，通过引导和示范帮助他们逐渐适应并掌握抽象画的表现技巧。

教学资源

-教材：《湘美版九年级美术下册》

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、画布、画具（颜料、画笔等）

-软件资源：美术设计软件（如Photoshop、Illustrator等）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络艺术资源库、数字艺术作品

-教学手段：案例分析、小组讨论、现场示范、学生创作实践

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师展示一幅抽象画作品，引导学生观察并提问：“你们认为这幅画表达了什么？它与你们平时看到的画有什么不同？”通过这种方式激发学生的好奇心和兴趣，为新课内容《画布上的抽象》做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解抽象艺术的概念、历史和发展，以及它在艺术史上的地位和影响。

-分析抽象艺术的特点，如色彩、形状、线条的运用，以及它们如何组合来表达情感和概念。

-通过展示不同艺术家的抽象作品，讲解抽象艺术的不同风格和表现手法。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-分发画布和画具，教师示范如何运用色彩和形状进行抽象创作，强调自由表达和创意的重要性。

-学生根据教师的示范，尝试在画布上创作自己的抽象作品，鼓励他们大胆实验，探索不同的表现方式。

-在创作过程中，教师巡回指导，提供个别化反馈和建议，帮助学生解决创作中的问题。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容：

-教师提出讨论问题：“你们在创作过程中遇到了哪些挑战？是如何克服的？”

-学生分小组，每组分享自己的创作过程，讨论抽象艺术创作中的难点和解决方法。

-举例回答：例如，有学生可能会提到在颜色搭配上的困难，小组讨论后决定尝试更多颜色组合，以增加作品的层次感。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请学生展示自己的作品，并简要总结本节课的重点内容，如抽象艺术的定义、特点及创作方法。同时，教师强调抽象艺术的价值在于个人的情感表达和创造力展现，鼓励学生在日常生活中保持对艺术的热爱和探索。通过这样的总结回顾，帮助学生巩固所学知识，并激发他们对下一节课的期待。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-艺术家介绍：介绍20世纪著名的抽象艺术家，如杰克逊·波洛克、威廉·德库宁、李健吾等，以及他们的代表作品和艺术理念。

-抽象艺术流派：详细讲解抽象表现主义、至上主义、构成主义等抽象艺术流派的特点和发展历程。

-抽象艺术与心理学：探讨抽象艺术在心理学领域的应用，如色彩心理学、视觉感知等，以及如何通过抽象艺术表达情感和心理状态。

-抽象艺术在当代社会的应用：分析抽象艺术在时尚、设计、建筑等领域的应用案例，展示抽象艺术的多元价值。

2.拓展建议：

-阅读推荐：建议学生阅读有关抽象艺术的历史、理论、批评的书籍，如《抽象艺术的起源》、《抽象艺术与设计》等，以加深对抽象艺术的理解。

-线下参观：鼓励学生参观美术馆、画廊中的抽象艺术展览，亲身体验抽象艺术作品，与艺术家进行交流。

-创作实践：鼓励学生在日常生活中发现抽象艺术的元素，尝试将抽象艺术融入自己的创作中，如绘画、摄影、设计等。

-交流分享：组织学生进行小组讨论或分享会，让他们展示自己的创作，交流对抽象艺术的理