Unit3DiverseCulturesReadingforWriting中国文化元素应用文写作筷子与扇子公开课教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册.docx

Unit3DiverseCulturesReadingforWriting中国文化元素应用文写作筷子与扇子公开课教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：以人教版（2019）必修第三册Unit3DiverseCultures中的ReadingforWriting部分为依据，教授如何运用中国文化元素进行应用文写作，具体内容包括以“筷子与扇子”为主题的文章写作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已学的英语语法、词汇及写作技巧，引导学生运用所学知识，深入挖掘筷子与扇子的文化内涵，将中国文化元素融入应用文写作中，提高学生的写作能力。教材中涉及的相关内容有：筷子的起源、用途、象征意义，以及扇子的历史、种类和艺术表现等。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和语法知识，撰写包含中国文化元素的应用文，提高英语写作能力。

2.文化意识：学生能够了解和欣赏中国筷子与扇子的文化内涵，增强文化自信，同时培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生批判性思考，分析筷子与扇子的象征意义及其在生活中的应用，发展创造性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握应用文写作的技巧，提高自主学习能力和团队合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了以下相关知识：

-基本的英语语法结构和词汇；

-对中国文化有一定了解，如节日、传统习俗等；

-能够进行简单的英语写作，包括叙述、描述等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对探索中国文化元素和应用文写作表现出一定的兴趣；

-学生具备一定的英语学习基础，能够跟随课堂进度；

-学生学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在应用文写作中，可能难以将中国文化元素自然融入文章，保持语言流畅；

-对筷子与扇子的文化背景和象征意义理解不深，可能无法准确表达；

-在写作过程中，可能面临词汇和语法运用的挑战，影响文章质量；

-部分学生可能缺乏自信，对写作任务感到畏惧，影响写作表现。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）必修第三册英语教材，特别是Unit3DiverseCultures的相关章节。

2.辅助材料：准备与中国筷子与扇子文化相关的图片、视频片段，以及示例文章，以便于学生更好地理解教学内容。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流讨论。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中国筷子和扇子的文化介绍视频，让学生初步感受这两种文化元素的魅力。

2.提出问题：视频结束后，教师提问：“你们对中国筷子和扇子有什么了解？它们各自有什么特点和历史背景？”

3.学生回答：学生根据已有知识自由发言，教师总结并引导学生进入新课内容。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.教学目标：让学生了解筷子和扇子的文化内涵，学会运用中国文化元素进行应用文写作。

2.教学重点：

-筷子和扇子的起源、发展及象征意义；

-应用文写作的基本结构和技巧。

3.讲解内容：

-简要介绍筷子和扇子的历史、种类和用途；

-分析筷子和扇子的象征意义，如筷子代表团结、和睦，扇子代表凉快、遮阳等；

-结合教材中的ReadingforWriting部分，讲解如何运用中国文化元素进行应用文写作，包括文章结构、语言表达等。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习任务：根据所学内容，学生分组讨论并撰写一篇关于筷子和扇子的应用文。

2.讨论过程：学生相互交流、讨论，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.展示成果：每组选派一名代表展示讨论成果，其他学生进行评价，教师给予点评。

四、课堂提问与师生互动（用时5分钟）

1.提问：教师提问：“你们在写作过程中遇到了哪些困难？如何解决？”

2.学生回答：学生分享自己在写作过程中的困惑和解决方法。

3.师生互动：教师针对学生的回答进行点评，给予鼓励和建议，同时引导学生关注其他同学的成功经验。

五、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的主要内容，强调筷子和扇子的文化内涵及应用文写作的技巧。

2.拓展：鼓励学生课后深入研究其他中国文化元素，尝试运用到应用文写作中。

整个教学过程注重师生互动，充分调动学生的积极性，培养学生的核心素养，提高英语写作能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国筷子文化探究》

-《扇子在中国传统文