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马路上的汽车中班美术教案

作为一位杰出的老师,常常需要准备教案,教案是教学蓝图,可以有

效提高教学效率。教案应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的马路上的

汽车中班美术教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

设计思路:

我以“求稳中求新”为自己定位,以我班幼儿的绘画、操作、想象水平为

参考标准,设计出这节课。瑞士心理学家皮亚杰,美国学者杜威认为:“兴

趣是刺激儿童学习的好形式”幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力

集中,参与主动,投入积极,从而获得知识经验,依据这一教学理论及对

幼儿平时的观察,发现幼儿在结束了前一节关于设计马路的课程后,幼儿

提出:“马路太空了。”于是我就启发幼儿能够添点什么东西,幼儿发挥想象

讲出了许多,借着幼儿的兴趣,找了大家都同意的主题“汽车”进行活动,首

先我们组织了一次“汽车展”让幼儿将自己家里的汽车模型、汽车图片带来,

让大家来欣赏汽车,观察汽车。再对汽车基本了解的基础上,展开讨论,

让幼儿展开想象的翅膀,自由发挥、任意想象,鼓励幼儿用笔、纸、剪

刀、糨糊、蜡笔来进行操作。《纲要》中指出:课程实施的中心环节是因

地制宜的创设儿童的兴趣、爱好,需要和发展水平将周围的自然环境、社

会环境作为儿童的重要资源环境教育中很重视过程教育,提出教师与幼儿

共同参与创设环境。所以将幼儿设计、讨论、想象、创作的马路及汽车布

置在了教室的墙壁上,既可以装饰教室环境又可以参与区角活动、展示幼

儿的作品,同时又能让幼儿体验成功的喜悦。

活动流程:

介绍、讨论——想象、讲述——创作——展示、讲述

活动目标:

1、通过想象、绘画、涂色、剪、贴等方法,促进幼儿的想象力、创造

力及动手操作的能力。

2、通过活动使幼儿感受自己创作中自然、朴实的没,体验成功的喜

悦。

活动重、难点:

想象、创作、制作汽车。

活动准备:

纸、铅笔、蜡笔、剪刀、糨糊

活动过程:

一、导入活动,激发幼儿的活动兴趣。介绍——每一小组请一个代表

介绍小组设计的马路。讨论——马路上太空了,缺什么?总结——缺汽车

二、想象、讲述如果你是设计师会设计出什么样的汽车?为什么?幼

儿想象,并讲述自己想象中的汽车样子和功能。

三、创作幼儿自由探索提供的操作材料如何制作出汽车。鼓励幼儿大

胆创作。

注意:

1、在活动过程中提醒幼儿设计时要美观、特别、与众不同。

2、运用剪刀时注意安全。

3、糨糊要涂满。

4、汽车帖在马路上要注意布局。

5、剪的`纸头放进篮子里。

四、展示、讲述组织幼儿欣赏,并邀请幼儿向同伴、教师介绍自己设

计的汽车。

活动反思:

本次活动结合了5大领域的整合。

(1)社会:培养幼儿观察生活的习惯

(2)科学:设计高科技的,有特别功用的汽车。

(3)语言:引导幼儿大胆表述气车的形和特点。

(4)艺术:培养幼儿的发散思维,动手能力,和创造能力,让幼儿发

现美,创造美,表现美。

这次的活动设计流畅,目标设立准确,活动从导入、过程、到结束,

层层递进,环环相扣,重点突破,难点解决。教师情绪饱满,教态自然大

方,语言亲切,师幼互动效果好,在活动中,我注意到了利用眼神、情

绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力,幼儿积极愉快的参与美术活动。

幼儿的美术基础较好,孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合

理,设计了各种形状的汽车外形,及特殊功用的汽车。点评这个环节,孩

子都大胆的表达自己的作品,孩子很有成就感,活动始终以幼儿为主体,

教师为主导地位。

活动启示:

我一直在思考:什么样的美术课称得上好?怎样上好美术课呢?在思

考的同时,我在一次次实践的检验中寻找答案。

思考一:美术课前的准备除了有形的课堂资源的准备之外,更要准备

的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。

思考二:美术课堂教学新的基础教育理念要求课堂焕发出师生的生命

活力,如何使孩子在每一堂课中兴趣盎然,通过美术教学活动去唤醒他们

对生活的感受,引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感,陶冶

情操,提高审美能力,达到认识、操作、情感、创造的整合的道路中,我

还有很多的不足,在以后的教学过程中,我会不断提高美术素质以外,不

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