粤教版（2019）必修一3.3计算机程序与程序设计语言教学设计.docx

粤教版（2019）必修一3.3计算机程序与程序设计语言教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课主要介绍计算机程序的基本概念、程序设计语言的分类及特点。通过分析程序设计的基本结构，使学生理解程序设计的过程和方法。本节课内容与粤教版必修一教材紧密相关，旨在帮助学生掌握计算机程序设计的基础知识，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

培养学生信息素养，提升利用计算机程序解决实际问题的能力；发展逻辑思维，掌握程序设计的基本方法和过程；激发创新意识，培养学生的算法思维和编程实践能力。

三、学情分析

本节课面对的学生为高一学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，对计算机有浓厚的兴趣。在知识方面，学生对计算机的基本概念有所了解，但程序设计知识较为薄弱。在能力方面，学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力正在发展阶段，需要通过实践来提升。在素质方面，学生具备良好的合作精神和探究意识，但编程实践较少，对程序设计语言的掌握程度不高。

学生在学习过程中可能存在以下行为习惯：对理论知识兴趣不高，喜欢动手实践；对计算机操作较为熟悉，但缺乏深入思考；在学习过程中容易分心，需要教师引导。针对这些特点，本节课将注重实践操作，引导学生主动参与，激发学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。

此外，学生对新知识的好奇心和求知欲将对本课程的学习产生积极影响。教师需关注学生的个性化需求，充分调动学生的积极性，使其在学习过程中不断提升自身能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解程序设计基本概念，引导学生通过讨论深化理解。

2.设计案例研究，让学生分析实际程序案例，理解程序设计过程。

3.运用项目导向学习，分组完成简单的编程任务，促进学生实践操作和团队合作。

4.使用多媒体教学，如PPT和在线编程平台，辅助教学，增强互动性和趣味性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对计算机程序与程序设计语言兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道计算机程序是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些计算机程序在日常生活中的应用实例，如手机APP、网络游戏等，让学生初步感受计算机程序的普遍性和重要性。

-简短介绍计算机程序与程序设计语言的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.计算机程序与程序设计语言基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算机程序与程序设计语言的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解计算机程序的定义，包括其主要组成元素如代码、数据、算法等。

-详细介绍程序设计语言的分类和特点，使用PPT或板书展示不同类型的程序设计语言。

-通过实例，如简单的HelloWorld程序，让学生更好地理解程序设计语言的实际应用。

3.计算机程序与程序设计语言案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机程序与程序设计语言的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的计算机程序案例，如文本编辑器、计算器等进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、实现原理和编写过程，让学生全面了解程序设计语言的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何使用程序设计语言解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机程序设计相关的主题进行讨论，如算法优化、程序调试等。

-小组内讨论该主题的常见问题、解决方案和最佳实践。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机程序与程序设计语言的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、讨论内容和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机程序与程序设计语言的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括计算机程序的基本概念、程序设计语言的分类和案例分析等。

-强调计算机程序与程序设计语言在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生编写一个简单的程序，如计算斐波那契数列的前N项，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.计算机程序的基本概念

-程序的定义：一系列指示计算机执行任务的命令集合。

-程序的作用：处理数据、解决问题、自动化任务等。

-程序的执行过程：编写、编译（解释）、运行。

2.程序设计语言的分类

-低级语言：机器语言和汇编语言，直接与计算机